小学科学教科版 (2017)二年级上册1.我们生活的世界优秀ppt课件

导入新课

漫画导入

先生，他们说我是榆木脑袋，我的脑袋是木头做的吗？

今天我们的学习就从材料学起，一起来感知我们生活的世界。

感知材料

 通过漫画初步建立“材料”这一概念。

讲授新课

在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？

过渡：我们生活在一个由各种材料组成的世界里，人类的生活离不开材料。你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？

师总结：我们的周围既有自然世界，如山川、江河等；也有人类设计、制造的人工世界，如高楼、车、船、衣服、家电等。我们见到的物品种类繁多，制作的材料也不尽相同。

初步了解感知材料。根据已有经验对教师所提出的问题作出回答。

通过学习，建立自然世界和人工世界两个概念，让学生能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。

讲授新课

材料的生产加工

过渡：随着科技的不断进步，人类可以越来越多的生产加工各种材料，一起来看两个与我们生活相关的材料的生产加工过程。

1、塑料袋的生产加工

2、冶炼钢铁

看完视频说说你的感受

畅谈观看视频后的感受

感知科技进步带来的变化。

活动探究

按材料类别分类

1、 说说它们是由什么材料制成的。

2、 将物品按照材料类别分类。

学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。将物品按材料的类别进行分类

对材料的已有认识都将成为后续学习的起点，分类活动后，还可以寻找不同的方式交流分类的结果。从而为今后的学习打下一定的基础。

研讨探究

把物品分成了哪几类？

我们把物品按材料类别分成了哪几类？

我们主要把物品分成了金属、塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、木头等。

根据分类结果作出回答。

回顾前面所学。进一步明确材料的类别。

研讨探究

每一种材料有什么特点？

不同的材料有着各自不同的特点，如玻璃是透明的，橡胶一般都具有弹性。以小组为单位讨论不同材料各自的特点吗？

总结：每种材料都有优点和缺点，我们在制作物品时，会充分利用材料的优点，规避它的缺点，使制作的物品具有相应的用途。

小组讨论，再全班分享，不同材料的特点。

能够认识不同类别材料的各自特点，并尝试着解释根据不同材料的特点它们的用途也有所不同。

研讨探究

说一说它们是什么材料的？

幻灯出示多种材料制成的物品。

你能说说它们是什么材料制作的吗？

（学生在分类这些物品时会产生一定的分岐）

 有一些物品是由多种材料制成的，这样在分类时就会出现多种结果。一般情况下，我们按照物品的主要构成或用途来分类。

小组讨论这些物品应属于什么材料。

明确我们要按照物品的主要构成材料分类。

拓展延伸

材料与环境

培养学生保护环境的意识，能对身边的材料进行废物利用。

课堂小结

我们生活的世界

材料一般分为人工材料和自然材料两种。材料是物质，但不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般不称为材料。

课程结束总结本课所学

课堂练习

课件呈现

巩固本课所学

板书

我们生活的世界

自然世界       人工世界

玻璃、塑料、陶瓷、金属、木头、橡胶

呈现本课知识重点