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    五 《故都的秋》教学课件-【中职专用】高一语文同步教学精品课件(高教版·基础模块上册)
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    中职语文高教版(中职)基础模块 上册五 故都的秋 郁达夫精品教学ppt课件

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    这是一份中职语文高教版(中职)基础模块 上册五 故都的秋 郁达夫精品教学ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了作者简介,写作背景,整体感知,思路与结构,小院秋晨,秋槐落蕊,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋果奇景,一椽破屋等内容,欢迎下载使用。

    一年四季,秋以其独特的魅力吸引了无数文人墨客,秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声;霜叶黄花,秋水枯草,秋有色;天高云淡,北雁南飞,秋有形。面对同样的秋天,人们的心境也不尽相同:“万里悲秋常作客”是哀秋怨秋,“我言秋日胜春朝”是喜秋颂秋。那么,近代作家郁达夫对于秋天又有着怎样的认识和感受呢?今天我们学习散文精品《故都的秋》。
    原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代作家、革命烈士。新文学团体“创造社”的发起人之一。在文学创作的同时,积极参加各种反帝抗日组织,其创作作品有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。1945年被日军杀害于苏门答腊丛林,后被追认为革命烈士。
    中国文学史上,将永远铭刻着郁达夫的名字,在中国人民反法西斯战争的纪念碑上,也将永远铭刻着郁达夫的名字。(胡愈之)
    郁达夫(1896-1945)
    郁达夫是个典型的伤感文人,幼年失父,体验了生活的艰辛,养成忧郁、沉寂的性格;成年后留学日本,饱受异族的歧视与凌辱,更增添苦闷消沉的心理。在个人的性格方面,他抑郁善感;在文艺观和审美追求上,提倡静的文学,写的也多是“静如止水似文学。”所以他的文章总有一种伤感的、灰冷的调子。人们评价他:岂有文章传海内,欲将沉醉换悲凉。
    1.想一想,你能从题目中得到什么信息?
    2.为什么不直接以“北平的秋”为题?
    “故都”表明描写的地点,含有深切的眷念之意,“秋”字确定描写的内容,题目明确而又深沉。“故”有落寞沧桑之感,无比眷恋之情;“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。
    郁达夫是个热忱的爱国主义者,他积极投身抗日救亡运动,1933年4月,由于国民党反动派白色恐怖的原因,作者从上海移居杭州,在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛,1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋味,并写下了本文。
    因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态,而是对整个人生的感悟。
    将南国之秋与北国之秋做对比,表达对北国之秋的感受和向往。
    南国之秋的色味比不上北国之秋
    直抒对故都之秋的无比眷恋
    凡有情趣的人,对于秋,总是一样能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触
    请找出本文的中心句(文眼):即表明故都之秋的特点的句子。
    北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
    为了体现故都的秋味,作者描绘了几幅秋景?请用四个字分别给每幅秋景图命名。
    本图描写了哪些景物,具有怎样的特点?从中体现了作者怎样的情感?
    很高很高碧绿的天色 ——
    细数一丝一丝漏下来的日光——
    给人一种明净高爽,天无纤尘之感,写出了“清”。
    写出了“静”,以动衬静。
    阳光本是给人温暖和希望的,作者却让它多了几分冷落与萧条。
    作者为什么不写秋槐的挺拔,只写其落蕊?
    落蕊,本身就有凄凉之意,给人一种寂静无人,作者独自徘徊的遐想。运用了视觉、触觉等形象,花铺满地是视觉形象,脚踏花地是触觉形象。这里寂静无人,作者独自徘徊。只有与自然交融,方能流露出内心深处的那份寂寞情怀。
    作者写秋蝉的目的何在?
    几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂,渲染了故都之秋寂寥、悲凉的气氛。此处以动衬静,秋蝉的哀鸣加“浓”了秋味。
    作者笔下的“秋雨图”有什么特点?
    写了灰沉沉的天底、凉风、急雨,一句一景,写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。
    在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用?
    这里的“都市闲人”指的是平民,他们的形象更具故都的地方特点,这样悠然闲适的互答,更能感悟生活的淡泊,也流露出了作者对“都市闲人”过着那样无忧无虑的生活的向往之情。
    作者为什么不写果子成熟时,而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色?
    “淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色,它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的,深化了文章的主题。
    文中的景物表面看都是秋的真实色彩,实际上是北国之秋在作者心中的投影。是自然界的客观景物与作者内心的主观情感的自然融合。五幅画都染了冷色调,表现作者心中的悲凉,也体现了作者对整个人生和时代的感悟。
    故都的秋景丰富多彩,作者为什么只选取上述秋景来写呢?
    1.跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导致他思想苦闷,逃避现实;2.也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父,在日本十年的异域生活使他饱受屈辱和歧视;3.还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
    季节是秋天,所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。
    第11段的大段议论写了什么内容?其作用是什么?
    这一段通过古今中外的引证,说明感秋处处有,而中国文人最为突出,而秋的深味非北方莫属,这样写还是为了突出北国之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融,充实了内容,深化了主题。
    文章结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋,用意何在?运用了什么手法?
    南国的秋味比不上北国的秋味
    直抒对北国之秋的无比眷恋之情。
    刘勰在《文心雕龙物色》中说:“春秋代序,阴阳惨舒,物色之动,心意摇焉。”是说人的情感随外物的变化而变化,春景使人畅怀,暮景使人感伤。《故都的秋》中,郁达夫将故都的秋色和个人心中的悲凉巧妙结合,温婉地表达了对故都的深深眷念及落寞情怀,在选景时作者以情驭景,情寓景中,做到客观色彩与主观色彩的完美融合,很好地体现了散文形散神聚的特点。
    1.拓展阅读其他描写秋景的诗词文章。 2.完成学习通上的作业。
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