小学语文人教部编版五年级下册稚子弄冰教课内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册稚子弄冰教课内容课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了课前导入，稚子弄冰，助学资料，杨万里，解词义，初读感知，稚子弄冰宋杨万里，朗读点拨，品读鉴赏，思考讨论等内容，欢迎下载使用。

上节课，我们了解了古诗《四时田园杂兴》 （其三十一）。其中描绘了天真、懂事的农村孩子学着大人样子种瓜的情形。这节课，我们接着学习剩下的两首古诗，一起来感受童年童趣。
生平介绍：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西吉水)人。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然风光，语言平易，风格清新，富有情趣。
主要作品:《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。
①幼小的孩子。 （ ）②玩冰块。( ) ③古代常指一种玉石。（ ）
稚子金盆/脱晓冰，彩丝穿取/当银钲。敲成玉磬/穿林响，忽作玻璃/碎地声。
边读边想象稚子弄冰的过程，通过语气、语速的变化表现出稚子情绪的变化。第一句语速稍快，重读“脱”，读出稚子取冰时的欣喜；第二句语速稍慢，重读“穿”，读出稚子的小心；第三句语速稍快，重读“敲”，读出稚子的得意；第四句语速稍慢，重读“碎地”，读出稚子的懊恼。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
这两句通过对小孩“脱”“穿”等一系列动作的描写，刻画出一个天真、快乐的儿童形象。“稚”既交代了小孩的年纪小，又是全诗的“诗眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰块，突显了其活泼、爱玩的天性。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
轻轻敲打,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出像玻璃破碎一般的声音。
敲击冰块的声音就像玉磬发出的声音，冰块落地的声音就像玻璃破碎的声音，这样描写生动具体，使人如闻其声。“敲成玉磬穿林响”使我们仿佛看到了小孩敲冰块时的得意。“忽作玻璃碎地声”使我们仿佛又看到了小孩失望的表情。
“脱”晓冰、“穿”彩丝——小心、谨慎“敲”冰块发出清脆的声响——得意冰块“碎地”——懊恼
1.孩子在玩冰块时的心理发生了怎样的变化？
2.全诗是围绕哪个字来写的？
全诗围绕“稚”字来写。稚气和乐趣使儿童忘却了严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。
小孩在寒冷的冬天玩冰，还用彩线把冰块穿起来当钲敲，玩得非常高兴。我从这个情景中感受到了诗中的“稚趣”。
3.你从哪里能感受到诗中的“稚趣”?
表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情？
动作：稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。
声音：敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
本诗绘声绘色地描写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。诗人将孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现，表现了儿童的天真可爱，表达了诗人对孩子的喜爱之情。
生平介绍：南宋诗人，出生日期不明。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
①池岸。 （ ）②水中的波纹。( )③曲调。（ ） ④随口。（ ）
草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪。牧童归去/横牛背，短笛无腔/信口吹。
朗读时，前两句语速放缓，重读两个“满”字，“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍拉长，表现出恬静悠远的感觉；后两句中的“横”“信口”可略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
这两句写景，描绘了一幅色彩绚丽的绿草碧水、青山落日图。两个“满”字，写出了池塘水草茂盛、池水高涨的景象。“衔”字生动形象地展现了落日挂在山头的景象。“浸”字生动地描绘了落日青山倒映在水中的景象。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏，也没有固定的曲调。
这两句写牧童的活动。“横牛背” 和“信口吹”生动地表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。
1.这首诗中描绘了哪些景物？
绿草、碧水、远山、落日等。
2.如果将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒。
3.如果将《村晚》画成一幅画，你会怎样表现诗中的“衔”和“浸”？
将太阳画在两个山头中间来表现“衔”；在水中画出远山落日的倒影来表现“浸”。
本诗抒发了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情。
4.本诗抒发了诗人怎么样的感情？
景：草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
人：牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
本诗描绘了一幅富有生活情趣的乡村晚景图，诗人在傍晚时分看到了乡村的美丽景色和骑牛晚归的吹笛牧童，表达了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情。
有感情朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
本课三首古诗都描写了孩子的天真活泼，表达了诗人对儿童的喜爱之情。在朗读的时候，要把这种感情读出来。
背诵时先理解古诗讲了一件什么事，用自己的话讲出诗句的大致意思，再按这个意思还原到古诗中，这种理解型背诵的方法相对来说速度快些。
《四时田园杂兴》（其三十一）默写时，涉及三个要求会写的字：“昼、耘、桑”，在默写时不要把生字写错了“耘”左边有三横，“桑”上面是三个“又”，“昼”是上下结构的字，可以把它分成“尺”和“旦”两部分来记忆。
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读到这句诗，我眼前浮现出一个孩子在桑荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的情景，体会到孩子模仿大人，自得其乐的乐趣。
②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
读到这句诗，我眼前浮现出一个孩子在大清早把盆里的冰整块地剜起来，然后用彩丝穿着，制成像钲一样的乐器。从中体会到孩子的聪明活泼，就地取材，寻找到快乐。
③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
读到这句诗，我眼前浮现出在夕阳中，一个横坐牛背的牧童信口吹着不成调子的曲子的情景。体会到孩子无忧无虑、怡然自乐。
选做。根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
四时田园杂兴（其三十一） 夏季的一个早晨，我走在乡间的小路上，欣赏着优美的风景。 一路上，周围弥漫着紫藤花淡淡的香气，小鸟清脆地叫着，小河哗哗地流着，一切都是如此美好。
突然，我听到田里传来“沙沙”的声音，原来有人在田里除草呢。小河边，传来阵阵捣衣声，一群妇女一边洗着衣服，一边聊着家常。有的说，昨晚在家搓了不少麻线，过几天可以拿去织布了。有的说，这些天真忙啊，鸡啼时才干完活…… 小孩子们看到大人如此忙碌，也想替大人分担一下，于是他们也拿来农具，来到桑树底下，学着大人的样子种起了瓜。
夕阳西下，劳累了一天的人们回到家里，村庄里升起阵阵炊烟。饭后，人们又开始搓麻线，一直忙到深夜才睡。在睡梦里，他们或许会梦见秋天丰收的情景吧……
稚子弄冰 清晨，太阳还未完全升起，四处白茫茫的。 孩子们早早起了床，跑到了外边。他们聚集在一个盆子前，盆里面有一块冰。大家皱着眉，都在思考怎么把这块冰完整地从盆子里取出来。有个孩子轻轻地敲打着盆子的边缘，想让冰脱落，其他孩子看到，纷纷模仿，不一会儿，冰就有些松动了。
这时，一个孩子小心翼翼地把盆子扣到地上，冰完整地脱落了下来。孩子们欢呼起来。 然后他们拿出早已准备好的彩丝线，把冰穿好，提在手里，轻轻敲击冰块，冰块顿时发出了清脆悦耳的声音，回荡在林子中。 冰块慢慢融化，有了裂缝，忽然“啪”的一声，整个冰块掉落在地上，大家痴痴地望着碎了一地的冰块，那心情，你猜是什么样的呢？
村晚 村子的池塘边长满了绿油油的小草，池塘里涨满了水，仿佛一大块翡翠。池中几条可爱的小鱼儿欢快地嬉戏着，水面泛起一道道波纹。太阳渐渐下沉，挂在山头，像被山含在口里一样。青山和落日倒映在池塘里，十分美丽。 池塘边有一片竹林，竹林里许多鸟儿正欢快地
叫着，好像在演奏一首欢快的协奏曲。这时，阵阵短笛声传入我的耳中，原来是一个牧童横坐在一头十分壮实的黑乎乎的老水牛的背上，准备过一座小木桥。他随意吹着手中的短笛，悠扬的笛声随风远去。
所 见袁 枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
一、给加彩的词选择正确的解释。
稚子金盆脱晓冰（ ）A.幼小的孩子。B.不懂事的孩子。C.天真活泼的男孩子。
二、品读诗句，完成练习。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1.这句诗是从（ ）的角度来描写的。 A.视觉 B.听觉 C.嗅觉2.这句话运用了（ ）的修辞手法。 A.夸张 B.比喻 C.拟人