【开学摸底考】部编版语文四年级上学期--秋季开学摸底考试卷2（含解析）

2023-2024学年四年级语文上册开学摸底考试卷（二）

时间：90分钟    总分：100分

一、积累和运用。（43分）

1.给下面句中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）

（1）弟弟穿上溜（liū  liù）冰鞋，一溜（liū  liù）烟似的跑了。

（2）这样的环保包装袋既便（pián  biàn）宜，又方便（pián  biàn）我们随身携带。

（3）看着前方禁（jīn  jìn）止停车的标志，爸爸不禁（jīn  jìn）皱起了眉头。

（4）强劲（jìn  jìng）的北风呼呼地刮着，人们走路都很费劲（jìn  jìng）。

（5）操场边弯腰系（jì xì）鞋带的同学是和我关系（jì xì）最好的朋友。

（6）麻雀（qiǎo què）的俗称是家雀（qiǎo què）儿，这是中国最常见、分布最广的鸟类之一。

2.读拼音，写词语，注意把字写正确、写规范。（5分）

（1）我们总是越长大越怀念童年：那咚咚作响的bō làng（    ）鼓，酸甜可口的糖hú lu（    ），wēi wǔ（    ）的超人（    ），好玩的肥皂泡，藏在心中的小mì mì（    ），一起采mó gū（    ）的小伙伴常常出现在我们的脑海中。那些日子虽已远去，但是美好的回忆一直都在。

（2）原乡风情，大美铜梁。郊区的原乡中央公园，是市民们的网红打卡地。穿园而过的小河碧波荡漾，缓缓流向远方。小河边，雨露zī rùn（    ）下的花草树木异常mào shèng（    ），两岸的草坪píng zhěng（    ）舒适……水帘秋千、喷泉步道、光艺涂鸦等网红娱乐设施，令人xīng fèn（    ）不已，流连忘返。

3.查字典，按要求填空。（5分）

“爽”用部首查字法，先查＿＿＿部，再查＿＿＿画，第五画是＿＿＿。“爽”有以下几种解释：①清凉，清洁：②舒适，畅快；③痛快，直率。在“心情不爽”中应选第＿＿＿＿＿＿种解释；在“凉爽”中应选第  种解释；在“爽快”中应选第＿＿＿＿＿＿种解释。

4.照样子写词语。（6分）

（1）葡萄紫（事物+颜色）：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

（2）无忧无虑（ABAC式）：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

（3）源源不断（AABC式）：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

5.选词填空。（3分）

改善    改变    改观

在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多发现和发明，使人类的生活大大＿＿＿＿＿，其＿＿＿＿＿的程度超过了人类历史上百万年的总和。在新的世纪里，现代科学技术必将不断＿＿＿＿＿我们的生活。

6．判断下列句子运用了哪种修辞手法，填序号。（6分）

A.比喻    B.反问    C.夸张    D.拟人    E.排比    F.设问

（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（    ）

（2）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。（    ）

（3）这不是难为蝴蝶吗？（    ）

（4）稻田像一块月光镀亮的银毯。（    ）

（5）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （    ）

（6）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。（    ）

7.下面对不倒翁的制作过程概括正确的一项是（    ）。（3分）

先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一个牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。

A.捣→戳→倒→洗→倒→擦→画

B.戳→捣→倒→洗→倒→擦→画

C.戳→倒→捣→洗→擦→画→倒

D.戳→捣→倒→洗→擦→倒→画

8.课内梳理。（9分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，山寺桃花始盛开。

（2）人谁无过？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，善莫大焉。

（3）这事用不着发愁，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水来土掩”，到时候自有应对的办法。我们做事要有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，焉得虎子”的冒险精神，这样成功的概率才大。

（4）学问学问，学习中遇到不懂的问题，就要勇敢地问。正如王充所说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”《尚书》中也提到：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这些名言警句告诉我们，遇到疑难多向别人请教，学识就会渊博精深。

二、请你介绍班级所养植物，展示自己养护植物的观察和学习过程。（13分）

1.养护植物可是一门学问，我们要先通过观察了解植物的特点。平时在校园中，你一定观察到了许多植物，请你选择其中一种，写一写你是从哪几个方面进行观察的，填写下面的表格，把观察到的内容写下来，制作一张校园植物记录卡。（6分）

2.如果你想更多地了解班级所养植物——绿萝的特点，让它生长得更好，你会选择什么方法来查阅资料呢？（    ）（多选）（3分）

A.查阅书籍              B.网上搜索

C.请教老师家长          D.仔细观察植物生长

3.同学们都特别想成为绿植养护师，为美化班级环境出一份力。每天课间，大家争先恐后地去给绿萝浇水，你觉得他们的行为对吗？你将如何劝说他们正确养护绿萝呢？（4分）

三、阅读理解。（19分）

上网

①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。

②它飞到树林里，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。

③这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存。互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。

④燕子疑惑了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。

⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”

⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。

1.燕子邀请大家上的“网”原来是＿＿＿＿＿＿＿＿。生活中的你一定上网吧！你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

2.作者把燕子四处寻找“网虫“的过程写得很清楚。请从文中找出关键词语，完成表格。（4分）

3.根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）

（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。（    ）

（2）山雀觉得自己已经在“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。（    ）

（3）蜘蛛说的网是无形的，燕子说的网是有形的。（    ）

4.文中画“＿＿”的句子要读出（    ）的语气。（3分）

A.有礼貌  B.没好气  C.温柔  D.疑问

5.读了文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。（4分）

四、习作表达。（25分）

题目：家有＿＿＿＿＿＿＿

提示：此次习作，可以写一写家中一个有特点的人，如“书迷哥哥”“爱哭鼻子的妹妹”；或写一写家中饲养的小动物，如“淘气的小花猫”“可爱的小兔子”；或写一写家中种的一种植物，如“美丽的绣球花”“洁白的茉莉花”；或写一写发生在家中的一件事，如“喜事”“烦事”……

要求：先把题目补充完整，再写作文；内容具体，语句通顺；书写工整，不写错别字；表达自己的真情实感；字数不少于300字。

参考答案

一、1.（1）liū  liù  （2）pián  biàn  （3）jìn  jīn  （4）jìng  jìn  （5）jì xì  （6）què qiǎo

【解析】本题考查多音字的辨析。（1）溜：[ liū ]1.滑行；（往下）滑。2.偷偷地走开或进入。[ liù ]1.迅速的水流。2.迅速；敏捷。溜冰鞋——liū ：溜冰时穿的特制鞋。一溜烟——liù：比喻人或有生命的东西跑的很快。（2）便：[ biàn ]顺利，没有困难或阻碍。[ pián ]〔～～〕肚子肥大的样子。便宜——pián：物价较低。方便——biàn：便利的、省事的。（3）禁：[ jìn ]1.明令取消；制止。2.拘押。3.法律或习惯所不允许的事。[ jīn ]1.受得住；耐（用）。2.忍住。禁止——jìn：指不准许，不许可。不禁——jīn：忍不住。（4）劲：[ jìn ]1.力气。2.精神；情绪。[ jìng ]1.坚强有力。2.猛烈。强劲——jìng：强大有力。费劲——jìn：费力；使劲、奋发、努力。（5）系：[xì]关联。[jì]结，扣。故“系鞋带、关系”的“系”应依次读“jì、xì”。（6）雀：[qiǎo]义同“雀（què）”，用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。[què]鸟类的一科，体形较小，喙圆锥状，有的善鸣叫。故“麻雀、家雀儿”的“雀”应依次读“què、qiǎo”。

2.（1）拨浪  葫芦  威武  模型  秘密  蘑菇

（2）滋润  茂盛  平整  兴奋

【解析】本题考查看拼音写汉字。做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。书写时注意“拨”“威”“武”“模”“蘑”的正确写法。

3.大  8/八  丶  ②  ①  ③

【解析】本题考查查字典。“爽”的部首为“大”，一共11画，除去部首还有8画，笔顺为：一ノ丶ノ丶ノ丶ノ丶ノ丶，第五画是点。心情不爽：心里不畅快。爽：舒适，畅快。故选②。凉爽：清凉爽快。爽：清凉，清洁。故选①。爽快：痛快，直爽。爽：痛快，直率。故选③。

4.示例：柠檬黄  玫瑰红  飞来飞去  跑来跑去  恋恋不舍  昏昏欲睡

【解析】本题考查词语仿写。（1）根据所给“葡萄紫”可知是事物+颜色的词语，仿写如：柠檬黄、玫瑰红、西瓜红、苹果绿、青草绿、茄子紫、橙子橙、海水蓝。（2）根据所给“无忧无虑”可知ABAC式词语，仿写时，写出一个ABAC式词语即可。如：飞来飞去、跑来跑去、游来游去。（3）根据所给“源源不断”可知AABC式，AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这种结构组成的词语或成语。如：息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上、好好学习、滔滔江水、帘帘飞瀑、恋恋不舍、昏昏欲睡、天天向上。

5.改观  改变  改善

【解析】本题主要考查对近义词的理解以及对课文原文的掌握，要求平时就做到对课内文章重点段落的掌握，可以结合文章中的语境来对近义词进行选择。改善：使原来的状况变得好些。改变：事物变得和原来不一样。改观：原样子换成新面目。根据各项词义，结合本题语境，本题句子中应选填的词语是：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。在新的世纪里，现代科学技术必将不断改善我们的生活。

6.（1）F  （2）D  （3）B  （4）A  （5）C  （6）E

【解析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。（1）本句自问自答，运用了设问的手法。（2）本句将“花牛”“白云”赋予人的特点，运用了拟人的手法。（3）本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法。（4）本句中将“稻田”比作“银毯”，运用了比喻的手法。（5）本句将声音之大进行了夸大，运用了夸张的手法。（6）本句中“照亮了……”的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。

7.D

【解析】本题考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。结合文段内容，不倒翁的制作过程是：戳→捣→倒→洗→擦→倒→画。故选：D。

8.（1）人间四月芳菲尽 

（2）过而能改 

（3）兵来将挡  不入虎穴

（4）智能之士  不学不成  不问不知  好问则裕  自用则小

【解析】本题考查的是对古诗、常识的积累以及名言俗语。根据知识积累可知：（1）法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。主要作品有：《昆虫记》（全十卷），《自然科学编年史》。《昆虫记》：是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。（2）中医四诊：指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出望、闻、问、切的“四诊法”。赵州桥：始建于隋代，由匠师李春设计建造，是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，是我国宝贵的历史文化遗产。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”意为：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。故诗句描写的是清明节。书写时注意“清、雨、纷、遥、登、高”等字的正确写法。（3）眼见为实，耳听为虚：指耳朵听到的东西不可信，亲眼见到的才是真实可靠的。（4）书写时注意“芳、菲”等字的正确写法。（5）书写时注意“能、改”等字的正确写法。（6）书写时注意“将、挡、虎、穴”等字的正确写法。（4）“智能之士，不学不成，不问不知。”出自汉代王充的《论衡•实知》，意思是：即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。“好问则裕，自用则小。”出自《尚书》，意思是：常问问题会变得聪明，刚愎自用，认为自己什么都会了则会使自己很渺小。

二、1.桂花  十字型  颜色  浅黄色  气味  甜香味

2.ABC

3.不对。同学们，绿萝喜欢水分充足，但不能天天浇水，这样会因盆土过湿导致积水出现烂根死亡。

【解析】第1题考查综合实践和口语交际。植物记录卡是一种记录植物信息的卡片，我们可以用它来记录植物的名称、颜色、形状等信息。可根据自己的喜好选择一种植物记录。如：名称：仙人掌；外形：长椭圆形；颜色：绿色；特点：全身长满刺，耐旱，生命力顽强。第2题要想跟多的了解一种植物的特点，可以查阅相关的书籍，或者去网络搜索，或询问他人。故选ABC。第3题先要了解绿萝的特点，根据特点去劝说。如：同学们想成为绿植养护师，积极地给绿萝浇水，出发点是好的。虽然绿萝喜欢水，也不能过多，水分过多会导致它的根部腐烂，适得其反。

三、1.互联网  学习、玩游戏、看新闻等等 

【解析】本题考查找关键句子。文中第⑤段“树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：‘让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。’”可知小燕子的“网”是互联网。根据生活经验可知，上网可以玩游戏、看电影、查阅资料等。

2.山雀  小猴子  不好意思  恍然大悟

【解析】本题考查提取关键信息。文中“这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委”“树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：‘让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。’”可知和燕子对话的动物有山雀、小猴子。原文中“蜘蛛没好气地答道：‘你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。”“燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。’”可知对话后燕子的表现是不好意思。和小猴子对话后恍然大悟、高兴。

3.×  √  × 

【解析】本题考查文章内容的理解。（1）根据文章内容“而你说的网是互联网”小燕子的网是互联网，找的网虫是喜欢上网的。叙述错误。（2）根据文中“因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存。互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。”可知山雀觉得自己已经在“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。叙述正确。（3）根据文中“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”蜘蛛编的网是可以看到的有形的蜘蛛网。“山雀哈哈一笑，说：‘原来你所说的网是无形的呀！’”燕子的网是无形的互联网。叙述错误。

4.B

【解析】本题考查关键句子。文中“蜘蛛没好气地答道：‘你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？’”可知蜘蛛是没好气的语气。

5.燕子想讨好小动物而结果落个没趣。

【解析】本题考查文章内容理解。根据原文“树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：‘让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”联系上文“燕子碰了一鼻子灰’”是说燕子邀请蜘蛛、山雀上网，他们都不去。生活中有这样的经历有时候想帮助同学做一些力所能及的事情反而遭受到拒绝。帮助别人做了好事反遭嫌弃不落好

四、例文：

家有喜事

“真的吗？三姨要回来了！”我惊喜地问妈妈。妈妈流着两行热泪，使劲地点了点头。我高兴得跳了起来，嘴里叫着：“我三姨要回来了，我三姨要回来了！”

我不由得想起，小时候与三姨一同去捡菌、背柴、偷苞谷、上街买棒棒糖……直到那年她离家出走。种种往事犹如发生在昨天，一切都那么清晰。

我迫切地期盼着。终于，三姨到了我家。但我第一眼见到她时，她竟像一个陌生人，我疑惑地打量着她。这时，二姨激动地说：“小燕，怎么不认识了？她就是你朝思暮想的三姨呀！”我回过头，半信半疑地看着二姨，二姨点了点头。我一头扑进了三姨的怀中，惊喜的泪水夺眶而出。三姨抚摸着我的头，仔细地询问着家中的情况。这时，走进来两个陌生人：一个中年男人和一个五六岁的小姑娘。三姨连忙介绍说，他们是自己的丈夫和孩子。

正在厨房做饭的妈妈听见屋外的声响，用围裙擦着手，急急忙忙走了出来。见妈妈一脸的疑惑，二姨忙解释说：“是小三（三姨的乳名）一家啊！”妈妈走过去，紧紧拉住三姨的手不放。不知怎的，妈妈竟像一个孩子般地哭了，不过，她流的可是喜悦的泪水。三姨也呜呜地哭了起来，用并不标准的普通话问妈妈：“姐，你还好吧？”妈妈好像没听懂，我忙帮妈妈翻译，妈妈连连点头，说：“很好，很好！”

三姨回来，成了我们家这些年最大的喜事。我和妈妈上街买来许多好吃的菜，准备做一桌丰盛的晚餐。吃饭时，三姨向我们讲述了她这几年的遭遇。十年前她出走，到省城打工，被一个人贩子骗到河北一个偏僻的地方，卖给一个四五十岁的老头为妻，她在那里过了半年非人的生活，终于有一天她逃了出来。天无绝人之路，她遇见了三姨父，三姨父对她很好。他们二人成了家，过上了幸福的生活。说完，三姨哭了，三姨父忙帮她擦去泪水，并轻声地安慰着她。

我禁不住也哭了起来，三姨说：“小燕，别哭了，三姨不是回来了吗？你应该高兴才是呀！还记得以前我俩一起上山背柴，一起去捡菌，一起偷苞谷，一起嚼棒棒糖……这些有趣的事情吗？”三姨说到这里就“咯咯咯”地笑了起来，引得我们大家也开怀大笑起来……

【解析】本题考查半命题作文。习作之前，先想好自己要写的事物，把题目补充完整，要写好本题，恰当选择写作对象是关键。具体说来，我们可从以下几方面进行考虑：其一，叙述家庭生活中的一个真实故事，揭示自己对生活的感悟或对人生哲理的思考；其二，通过具体事例和生动的描写，着力刻画家庭中的某一位成员的形象，凸显他（她）鲜明的性格特征；其三，选择家中的某一种植物、动物（宠物）、器物作为写作对象，叙述它们与自己的亲密关系和生活情境，表达出自己真切的思想感情；其四，描述家庭成员集体生活的“全景”，将一些生活“镜头”以片段组合的方式串联起来，渲染出浓浓的亲情氛围。此外，我们还要注意综合运用多种表达方式，使文章生动具体、摇曳多姿。在叙述事件、塑造事物形象的过程中，我们可以穿插一些富有表现力的人物描写、场面描写和景物描写，也可以穿插一些画龙点睛、简洁直白的议论句，还可以穿插一些情感真挚、富有感染力的抒情语句。在对事物进行描写时，要尽可能地从不同角度、调动多种感觉器官展开描写，力求体现事物的个性。