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2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群一教材回顾构建联想基础谏逐客书课件
展开这是一份2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群一教材回顾构建联想基础谏逐客书课件,共10页。PPT课件主要包含了招致招揽,兼并吞并,称霸做诸侯的盟主,改变旧的风俗习惯,殷实富裕,乐于为用,亲近顺服,攻克占领,社会安定,吞并囊括等内容,欢迎下载使用。
一、解释加点词①臣闻吏议逐客,窃( )以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来( )丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并( )国二十,遂霸( )西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗( ),民以殷盛( ),国以富强,百姓乐用( ),诸侯亲服( ),获楚、魏之师,举( )地千里,至今治( )强。惠王用张仪之计,拔( )三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包( )九夷,制( )鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散( )六国之从( ),使之西面( )事秦,功施( )到今。
昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜( )私门,蚕食( )诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以( )客之功。由此观之,客何负( )于秦哉!向使四君却( )客而不内( ),疏( )士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。
比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占
②今陛下致( )昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服( )太阿之剑,乘纤离之马,建( )翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充( )后宫,而骏良 不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采( )。所以( )饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化( )佳冶( )窈窕( )赵女不立于侧也。
夫击瓮叩缶,弹筝搏髀( ),而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就( )《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意( )当前,适观( )而已矣。今取人( )则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制( )诸侯之术也。
唱歌时拍打大腿以应和节拍。搏,击打、拍打。髀,大腿
③臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以( )太山不让( )土壤,故能成其大;河海不择( )细流,故能就( )其深;王( )者不却( )众庶,故能明( )其德。是以地无( )四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资( )敌国,却宾客以业( )诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉( )寇兵而赍( )盗粮”者也。④夫物不产于秦,可宝( )者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损( )民以益( )仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。
二、解释下列加点词(1)过①窃以为过矣( )②有牵牛而过堂下者( )③是寡人之过也( )(2)却①王者不却众庶( )②却之为不恭( )③却话巴山夜雨时( )(3)而①士不产于秦,而愿忠者众( )②今急而求子( )③夜缒而出( )
三、课本里的古代文化常识积累1.下列对本文中有关词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.客,外来的人,与“主”相对。也指外出或寄居、旅居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。B.“此五帝三王之所以无敌也”中的“五帝”在《史记》中指黄帝、炎帝、帝喾、唐尧、虞舜,“三王”指夏、商、周三代的开国君主,即夏禹、商汤和周武王。C.“丹青”中的丹、青本是两种可作颜料的矿物,因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,因此丹青也成为绘画艺术的代称,后也用来指代史册、史籍。D.“黔首”是战国及秦代对平民的称谓。当时平民以黑巾覆头,故得名。
解析:B项,不是“炎帝”,应是“颛顼”。
2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( )A.商鞅,公孙氏,名鞅,因功封于商,号商君,故称商鞅,战国时期政治家。B.五帝,《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜五位帝王。C.三王,指夏、商、周三朝的开国君主:夏禹、商汤和周文王。D.后宫,君主时代妃嫔居住的宫室,后又用来指代“妃嫔”。
解析:C项,“周文王”错,应为“周武王”。
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