小学美术人教版三年级上册第3课 大人国与小人国完美版课件ppt

《大人国与小人国》教学方案

教材解析

本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

教学目标

1．了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。

2．欣赏、探究、实践、拓展评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。

3．培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。

教学重点

表现大小的对比关系，用对比的方法创作一幅表现大人国或小人国的作品。

教学难点

敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

课前准备

教师准备：一个红颜色的玩具汽车，一些与这些物品大小较匹配的景物以及幻灯片。
学生准备：带齐绘画工具。

教学过程

一、    电影导入

1．请学生观看《格列佛游记》电影片段。

2．讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过哪些这方面的书？

3．出示课题：大人国与小人国

【设计意图】欣赏电影片段，激发学生们的学习兴趣。

二、新课讲授

1．认识大小

出示两棵树，让学生观察它的大小，为什么？（第2棵树大，因为它面积比较大，树比较高）；再出示一棵更大的树，询问学生你觉得原来的树还是最大吗？（不是）那是什么原因，让这棵树忽大忽小？（因为比较，我们的参照物不同，那么树的大小就会有所变动）

小结：参照物不同，有了比较，才会知道大小，如果没有了参照物，一个物体是无法比较大小的。
    2．通过观察故事中的插图，更进一步了解大小是通过对比才体现出来的。

小组讨论，启发想象。

3．如果让你和故事中的小朋友一起去探险，你想去哪个国家？在哪里你会发生哪些惊奇的事情？ 请个别同学发言。

4．欣赏同龄人的作品

观察同龄人的作品，看看他们去的是哪个国家，在干什么？用什么和什么进行比较？

【设计思路】发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。

三、    教师示范

现在老师把自己和小伙伴去大人国发生的事情表现出来。

师：大家看看老师来到了大人国吗？为什么？（没有，因为没比较物）

师：你觉得怎样添加才能体现老师和小伙伴来到了大人国？（添加小人在玩耍----）

师：好，大家看看现在老师来到了大人国吗？（到了）

通过老师示范，我们一起总结下这次作画步骤：

1．构思；　

2．构图；

构图要饱满，和谐，画面的主体应画在显著的位置，要画得精彩、生动。　　

4．   绘画；

4．调整。

四、学生实践

通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画。

五、展示评价

选出有特色的作品在投影仪上展示，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。

教师评、互评与自评结合。以鼓励为主。

帮助学生怎样进行互评，抓住以下几个要点：

1．学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。

2．学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。

3．学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。

4．在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。

【设计思路】学生自评，互评。进一步引导学生用不同的方法来表现大人国与小人国。

六、拓展延伸

今天我们学习了用绘画的形式表现大人国与小人国。课后，同学们可以用泥塑的形式，配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国，希望大家在以后的学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。 

【设计思路】希望大家在以后的学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。