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    沪教牛津版(一起) 小学英语 二年级上册 unit 6 My hair is short 教案(5课时)
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    沪教牛津版(六三制一起)二年级上册Unit 6 My hair is short优质教案

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    这是一份沪教牛津版(六三制一起)二年级上册Unit 6 My hair is short优质教案,文件包含第一课时docx、第二课时doc、第三课时doc、第四课时doc、第五课时docx等5份教案配套教学资源,其中教案共26页, 欢迎下载使用。

    单元教学设计框架

    课题:二年级册Unit 6 My hair is short

    一、学情分析

      本单元的授课对象是二年级的学生。经过一学年的英语学习,他们有了一定的语量积累,听、说、读、看的语言技能也得到了较好的发展。在课堂上他们能够听懂简单的课堂指令,并配合老师完成相关的教学任务。他们对英语保持着浓厚的兴趣,善于模仿正确的语音语调,同时也乐于参与课堂和表达自我。活泼好动的他们,注意力集中时间短,在教学上应该运用图片、声音、实物、肢体语言等去调动学生的积极性,通过歌曲、chant、角色扮演、情景对话、小组活动、游戏等多种活动穿插的方式引导学生主动学习。

     

     

    二、教材分析

    本单元是二年级上册Module 2中的Unit 6,这个模块的学习主题是My family, my friends and me. 本单元的话题是My hair is short,教材内容在融合了与五官相关的旧知(eye, mouth, face, nose,ear)的基础上,加入了新知hair与head,引导学生从更全面的角度观察并描述自己和他人的形象。此外,与本单元相关的旧知有:描述人体外形的形容词fat, thin, tall, short, big, small等,描述行为能力的词汇: sing, draw, read, dance, ride, skip, play, fly,和句型:I can ...。

    本单元的语言知识点由My ... is/ are ...递进到You ... is/ are ...,由己及他,由易及难,循序渐进。本单元需要突破的难点有:学生能区别is和are的使用,以及理解词汇short不同的语义,并能够在语境中正确地使用。

     

    三、单元设计思路和依据

    英语学习重视语境的创设,让学生在有趣、真实的语境中感知和学习语言,在培养学生的学习兴趣的同时,也培养学生用英语做事的能力。本单元的设计采用单元整体的理念,在文本设计上,在旧知的基础上融入新知,五个课时的话题相互联系,通过内容上的复现和递进实现单元学习螺旋上升的过程。

    以下是本单元的设计思路:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    四、单元教学安排

    课时

    话题

    素材内容

    第一课时

    This is me

    Lets talk & Let’s learn

     

    第二课时

    Everyone is special

    Let’s talk & Let’s learn

    第三课时

    We’re different

    Let’s play

    第四课时

    You and me

    Let’s act

    第五课时

    Letters friends

    Letters

     

    五、单元教学目标

     

    1.语言知识目标

    (1)在语境中,能掌握核心词汇hair与head的发音,理解其词意

    (2)在语境中,能运用句型My … is/ are …, Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。

    2.语言技能目标

    在语境中,能描述自己及他人的头部特征做到语音语调正确内容达意

    3.情感态度目标

    通过本单元的学习,体会个体差异,发现个体的独特之处,学会悦纳自己,欣赏他人。

     

     

    课时

     

    课时话题Everyone is special

    教学内容Let’s talk & Let’s learn

    教学目标:

    1.介绍Supergirl语境中复习核心词汇hair与head,学习词汇long。

    2. 在介绍Supergirl语境中,能句型Your … is/ are … 描述他人头部特征。

    3. 能用You can …介绍他人的行为能力。

    4. 能I like you. 表达对他人的欣赏。

    教学重点

    1. 结合语境,学习词汇long。

    2. 理解、学习并运用句型Your … is/ are …

    教学难点:(明确难点所在、因何而难、解难策略)

    区分My与Your。通过AliceSupergirl的描述,让学生明白Your含义。

    教学过程:

    步骤

    目的

    师生活动

    组织教学及复习

    1. Let’s review

    复习上一课时Giant的内容。

    1. Lets review

    跟读录音,模仿正确的语音语调。

    新知呈现与归纳

    1. 创设语境:

    Alice is also reading a book.

     

    2. 整体感知文本,并根据问题的引导,学会获取关键信息。

     

    3. 明确本节课要完成的任务:通过学习完成表格

     

    4. 学习文本,同时锻炼学生的记忆能力

     

    5. 听录音填空,培养学生获取关键信息的能力。

     

    6.复习巩固单词longshort

     

     

    7. 学习Supergirl的眼部特征。

     

    8. 培养学生阅读图片的能力。

    1. 创设语境:

    展示Alice在读书的图片。

     

    2. PPT出示问题: Who is she? 让学生带着问题去感知。

     

    3. 展示Supergirl的表格,学生在老师的引导下阅读表格。

     

    4. 听录音并根据图片进行复述。

     

     

    5. 学生对Your hair is _____. 进行填空,学习单词long。

     

    6. 通过图片对比、chant等方式让学生加深印象。

     

    7. 听音填空。

     

    8. 看图说话。

    新知巩固与活用

    1. 培养学生归纳总结的能力。

     

     

     

    2. 巩固节课所学

     

    3. 迁移运用新知

     

    1. 根据图片和表格,引导学生对Supergirl的头部特征进行归纳总结。

     

    2. 学生跟读录音,模仿正确的语音语调。

    3. 引导学生观察Giant的头部特征,然后根据表格想一想,说一说。

    小结

    1. 总结本节课所学的句型

     

     

     

     

    2. 点题情感升华。

    1. Youre...

    Your ... is/ are ...

    You can ...

    I like you.

     

    2. Everyone is special.

    作业布置及提交

    迁移运用本节课所学,并学会归纳总结。

    1. Introduce the cartoon characters you like.

    (介绍你喜欢的卡通角色)

    2. Finish the chart. (完成表格)

     

     

     

     

     

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