冀美版二年级上册8.对剪花样精品同步练习题

《对剪花样》教学设计

小学美术二年级上册第8课

一、教材分析

   剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。本课根据低年级学生的特点，让学生学习利用对折剪的方法来制作剪纸。对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。

二、学情分析

二年级的学生年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣。本课从具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作 。

三、教学目标

1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。

2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。

3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：掌握对折剪的基本方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：运用对折剪纸法创作剪纸作品，剪出自己喜欢的形象。

五、教学过程

（一）、兴趣导入

师：同学们，老师有个谜语你们想不想猜一猜啊？

生:想。

师：燕子尾巴摇一摇，漂亮雪花摇下来。

生：剪纸。

师：同学们真聪明，一下就猜到了。剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，老师这里有几张剪纸，请同学们仔细观察，看看它们有什么特点。 (教师播放课件剪纸图片)

（二）、探索新知

1．认识、了解对称

师：剪纸给你带来怎样的感受？

生：漂亮、有意思等

师：请同学们仔细观察这些作品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察剪纸的图案、颜色）

生：它们的左右两边是完全一样的。

师：谁能用一个词来形容这种现象？

生：对称。

师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对

称”?（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）

教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)

2.寻找生活中的对称现象

师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？

生：房子、大树、蝴蝶等等。

师：看来同学们都细心观察过我们的生活。现在我们来仔细看看这些剪纸作品上的图案。（教师引领学生欣赏剪纸作品，体会这些图案的寓意以及图案来源于我们的生活。）

3.引出课题

师：那你们想不想学习这种剪纸方法？

生：想。

师：它有一个好听的名字——对折剪，让我们一起学习新课——《对剪花样》（板书） 。

4、自主探索

师：请同学们打开课桌左上角的第一个纸包，看看老师剪的是什么？生：大树。

师：仔细观察并猜一猜它是怎么剪出来的。

生：先将纸对折，然后画出半个图案，在剪下来。

师：同学们真厉害，分析的很正确，但有些细节你们注意到了吗？

师演示总结：在黑板上画出制作过程，强调纸对折时要均衡，画图时在对折线上画半个图形，然后沿着画稿剪下来。

师：实践是检验真理的唯一标准，同学们自己动手试一试吧！

学生自己动手，教师巡视辅导。

教师让学生将自己的作品举起来互相欣赏。

师：现在请同学们打开第二个纸包，看看这张剪纸与第一张有什么不同？

生：树干上多了图案。

师：真棒！那你们知道这些图案是怎么剪出来的吗？自己动手在原来的大树上试一试。

师：谁成功了？说一说你是怎么做的？

生描述教师总结

（三）、学生动手创作

师：看来对折剪上的花纹就是这样得来的。现在我们来欣赏课本上的学生优秀作品，自己创作一个独特的对剪作品。

作业要求：

1 、可以参考范图临摹，也可以发挥自己的想象力，自己创作。

2、可以小组合作，创作多个对剪花样，然后将它们组成一幅画粘贴在作业纸上。

3、用剪刀时要注意安全。

师：下面大家开始动手创作吧！

生：学生动手创作。

师： 教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。

（四）、作业展评

师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导 学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）

生：学生进行评价。

（五）、教师总结

师：同学们，这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作

品，这些作品具有一种对称均衡的美。我国剪纸的表现形式多样，题材也很丰富。只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能创作出更多更好的剪纸作品。

七）、板书设计

对剪花样

对称 对折剪