小学美术8.对剪花样教学设计

这是一份小学美术8.对剪花样教学设计，共3页。教案主要包含了 观察欣赏，激发兴趣， 发现探索，解决重点，讲解师范，点拨难点，辅导合作，艺术实践，展示评价，相互提高， 拓展延伸，促进发展等内容，欢迎下载使用。
1、知识技能目标： 找出生活中适合对折剪出的形象。
2、过程方法目标：学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3、情感态度目标：初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。
教学重点：
教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。
教具学具准备：
教具：彩纸，剪刀 。 学具：彩纸，剪刀，素描纸，双面胶。
教学过程：
一、 观察欣赏，激发兴趣：
师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）
师：刚才我们看到的是什么？
师：蝴蝶的样子漂亮吗？是什么让它这么漂亮啊？ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。 师：同学们说得真好，那你会画蝴蝶吗？ （大部分学生应该会画）
师：同学们真棒！老师相信大家画的蝴蝶一定非常漂亮，但是老师有一个疑问，我们平时画的蝴蝶，都是要画出一整只蝴蝶，我们有没有一种方法，只画出一半图形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？生：有！
师：好，今天就让我们来学习这个简单有趣的方法。（课件出示课题——对折剪纸）
二、 发现探索，解决重点
1．认识、了解对称
（1）师：下面请同学们仔细观察,这三幅作品有何相同之处？（出示课件）
引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。
（2）师：你能用一个词来形容这种现象吗？
（3）师：看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称?
充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
（4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。
（5）同学们看看下面这些图案哪些是对称的？（出示课件）
2. 生列举对称图形。
师：你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。 出示图片
师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ （指生分一分）
师：今天我们要学习的对折剪纸就是要剪出这样的对称图案。
3.看课本找出对折剪纸的方法。
师：那么 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？
请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。
（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪——贴。
三、讲解师范，点拨难点
师：下面老师做一个对折剪纸的师范：
[课件出示对折剪纸的方法：
1、准备一张大小合适的彩纸
2、把这张彩纸对折。
3、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。
（可以画半个，剪好打开是单个形体对称；可以画一个，剪好打开是两个物体相互对称）
4、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。)
5、粘贴（把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上）]
四、辅导合作，艺术实践。
师：同学们都会了吗？
接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）
你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。 最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”金柿星奖章，你想要吗？那就开始吧。
提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。
五、展示评价，相互提高。
1.小组内评价，推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3.师评。并颁发“巧巧手”金柿星奖章。
师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。
六、 拓展延伸，促进发展。
师：剪纸是我国的一种民间艺术，有着悠久的历史。剪纸的方法种类有很多，我们今天学习的是剪纸中的对折剪，是两面对称，在剪纸中还有三面、四面、五面、六面。。。。。等对称，希望同学们课后可以试试其他的方法，剪出更好的剪纸作品。这节课，同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！

板书设计： 对折剪纸
折——画——剪——贴