英语四年级上册Lesson 3 We sing here.优秀学案设计

课  题

Unit 7. Communications

课  时

Lesson 3.

Guo Yang is running.

备课人

单  位

学习目标

1. 能听懂、会说并认读下列单词以及短语：

everyone  winner  jump  long jump   high jump  come on

2.在情景中运用句型What’s ……doing?  She’s\He’s …来询问和交流他人正在做什么。

3. 单词call  jump  read write的规范书写。

重点难点

动词的现在分词变化规则

现在进行时第三人称时的问答。

学习准备

单词和课文视频、录音，跟读。

学习方式

学案

学法指导

自

主

学

习

步

骤

第一：Chant and review

What are you doing?

I’m singing.

What are you doing?

I’m dancing.

What are you doing?

I’m playing basketball.

第二：圈出生词跟读并翻译

tomorrow _____ everyone _____ winner _____ jump_____  long jump_____  high jump _____ come on_____

圈出本课中的现在分词并用手写体抄写

running

doing

skipping

第三：认读Let’s talk中的句型。

What’s Guo Yang doing?

He’s skipping.

…

TPR形式进行说唱，在热身练习中感受现在进行时，

借助视频了解单词的音形义，课上进行发音练习，并及时纠音

注意现在分词的变化规律

多种形式进行句型操练

听录音，模仿跟读。强调模仿课文的语音语调

教师侧身领写学生规范书写

合

作

探

究

第一：小组合作，尝试完成Listen and say

1.观看课文动画，回答问题。并书写关键单词。

What’s Guo Yang doing?

He’s

What’s Wang Hong doing?

She’s

What’s Danny doing now?

He’s

2．跟读，精读，纠音.注重学生语音语调的培养

第二：Let’s copy拼读抄写

拓展延伸

完成角色扮演等任务活动，进行语言输出

小组创编演练对话口语表达或文本阅读

当堂达标测试题

一．        根据图片选出对应的词汇。

二，结合图片信息,完成句子。

  What is he doing?  

       He’s

    He’s

      She’s

学习结果测评：本节课你的学习效果如何？

A.Good       B. Great       C. wonderful