小学音乐人音版四年级上册山童精品教案设计

《山童》教学方案

教材解析

这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素而创作的儿童合唱曲。歌曲通过以第一人称出现的主人公——山童的耳闻目睹，展示了色彩绚丽、音响纷繁的山间景物，生机盎然，诗意浓郁，更充满诙谐生动的童趣，令人心驰神往。

教学目标

1．丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。

2．通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。

教学重难点

1．丰富情感体验，感受歌曲的情绪。

2．发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。

教学准备

多媒体教学设备、教学课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、新课导入

上节课我们感受了童心、童趣，今天我们来欣赏一首歌曲《山童》。

让我们听听歌曲中描写了哪些林间的声音吧！

【设计意图】情境导入，引起学生兴趣活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。

二、新课教学

音乐活动：山林里的歌谣。

1．提问：出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。

2．创编《山林的歌谣》活动。

（1）教师指导：指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X  —、X  X、X  O、X X  X、X  X  X  X等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。

（2）分组汇报表演。

指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。

1．教师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！

2．提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。

3．这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。

4．播放《山童》音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。教师指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。

【设计意图】让学生在欢快的问答课堂中感受到本课歌曲带来的愉悦感，由内而外的领会到歌曲的精神所向，丰富的活动帮助学生沉浸在课堂中。

三、课堂小结

今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。

【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养。