小学音乐愉快的梦精品教案设计

《愉快的梦》教学方案

教材解析

这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

教学目标

1．通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2．指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3．在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

教学重难点

1．歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。

2．音乐知识“连线”和“下行”。

3．了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教学准备

多媒体教学设备、教学课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、新课导入

有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……

【设计意图】情境导入，引起学生兴趣活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。

二、新课教学

1．初听歌曲

师：说一说这个日本小朋友梦到什么了？

生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……

师：小朋友乘上了他的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2．复听歌曲

师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验他的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？

生：因为他看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是他最愉快的地方，下面我们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

3．学唱歌曲

师：大家请看，这首歌曲的节拍（八六拍）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是以八分音符为一拍，每小节有六拍。它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

4．学习歌谱

师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？

生：由高到低。

师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。

师：再来找找还有哪句也是下行的，（第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。

师：下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。

5．连线的认识

师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？

生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。

师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？

师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个，唱两个音的时值和，所以叫连音线。

师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。

师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了。下面我们试着小声唱一遍歌词。

师：大家看这里有个什么记号？

生：换气记号。

师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气，所以最后没音了，现在我们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。

6．处理歌曲

师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？

生：轻柔、宁静。

师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？

生：声音要柔和，要唱连贯。

师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！

师：让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。

【设计意图】通过多次听学、部分细学，知识学习三维掌握本课歌曲的演唱方法，多次表演寓学于乐提升学习兴趣。

三、课堂小结

今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。

【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养。