浙美版四年级上册3 墙教学设计

3 墙 教学设计

1教学目标

1、 通过活动让学生了解墙文化。

2、 能运用泥塑的方法制作一面独具特色的墙。

3、 提高学生的自主学习能力、动手能力、培养探索创新、团结协作精神。

4、 提高学生的环保意识,正确合理开采地球资源的意识,树立共建美好家园的信心。

2学情分析

墙在生活中随处可见,但要理解墙的构造,设计出一面自己心目中的墙并不容易。四年级的学生在之前的学习中,已经接触过泥塑课程,如找《果子的刺猬》、《夸张的脸》、《威武的大将军》、《砖石上的雕刻》等,熟悉泥巴的特性,具备一定了塑造动手能力,也具有比较强的理解能力和学习能力。但以往的泥塑课程多以模仿为主,所以,引导学生自主了解墙的构造,领悟墙与点线面之间的关系,从而设计出自己心目中的墙是本节课的重点。

3重点难点

重点:认识墙,用泥塑的方法表现一面墙。

难点:运用泥塑的方法设计制作一面独特的墙。

4教学过程

活动1【导入】致欢迎词

(大屏幕展现““地球村?墙的设计创作大赛”主题背景字幕)

主持(学生):尊敬的各位来宾、各参赛团队,大家好!欢迎来到“地球村?墙的设计创作大赛”,我是主持人×××,下面让我为大家介绍今天到场的嘉宾 (学生扮演四位嘉宾) , (主持人依次介绍嘉宾,嘉宾回应,大家掌声欢迎。)

主持:接下来我向大家介绍今天参赛的团队,他们是: (学生分四个组) (主持人依次介绍参赛团队,团队回应,大家掌声欢迎。)

主持:今天的活动流程为:抢答互动——创作表现——作品展示——作品评价——评价总结

活动2【导入】知识抢答

主持:下面我们依次进行,活动开始,请出题

老师:(出示PPT)

(1)、世界上最长的墙是?

(团队抢答)(图片:长城)

(2)你知道哪些世界名墙?

(团队抢答)(图片:柏林墙、恸哭之墙……)

(3)你认识这些墙吗?

(团队抢答)(图片:故宫墙、江南马头墙…..)

(4)这些墙是用什么材料做的?

(团队抢答)(图片:泥墙、木墙、石墙、砖墙、玻璃墙)

(5)看看这些墙有什么特点?

(团队抢答)(图片:故宫、马头墙、木墙、玻璃墙、石墙)

(6)小结设计要求:坚固、使用、美观。

(教师小结):通过刚才的互动,我们了解了有关墙的知识。墙有着悠久的历史,在人们的生活中有着重要的作用,不同的材料构建出不同造型的墙,不同的地域设计的墙各具特色。所以今天我们要设计的墙不仅要牢固、实用,还要美观、独具特色。

活动3【活动】创作表现

主持:刚才大家抢答很积极,对墙有那么多的了解,相信你们一定会做出一面独具特色的墙,下面我们就开始创作吧!创作时间为二十分钟。

(播放舒缓的背景音乐)

活动4【活动】作品展示

(二十分钟后)

主持: 比赛时间到,请各团队的代表把你们的作品拿上来。 请代表介绍一下你们的作品。

聪聪设计团:(代表介绍本组作品)

新新设计团: (代表介绍本组作品)

奇奇设计团:(代表介绍本组作品)

优优设计团:(代表介绍本组作品)

活动5【活动】作品评价

主持:各团队都介绍了自己的作品,现在让我们来听听几位嘉宾见解吧!

嘉宾1:(点评作品)

嘉宾2:(点评作品)

嘉宾3:(点评作品)

嘉宾4:(点评作品)

活动6【活动】结束语

主持:今天各团队的作品都很有特色,各位嘉宾也说出了自己独到的见解。地球是我们人类的家园,我们要热爱我们的家园,要合理地开采地球资源,用我们的智慧创造美丽的地球村。今天的活动到此结束。