花城版一年级上册歌曲《咏鹅》优质课件ppt

导入新课

1、猜谜语：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（打一动物）

读诗：教师出示古诗《咏鹅》的朗诵动画。

1、学生积极踊跃猜谜语。

2、学生聆听和模仿古人吟诵的体态和古诗词朗读的韵律，读出作者对鹅的喜爱之情。

1、活跃气氛。

2、复习古诗，熟悉歌词。

讲授新课

1、欣赏歌曲：教师播放范唱视频

歌曲的速度：中速

歌曲情绪：天真地

教师范唱：“0”这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。休止符有句逗的意思，在演唱时不要省略。老师可以在休止符处加一个手势提示学生，或让学生在此处自己设计一个动作提醒自己。

3、节奏训练：播放节奏范打动画

教师指导学习练习休止符的打法：四分休止符地方虽然不念出声音，但拍子照打。

4、按节奏读古诗（歌词）

5、教师弹琴指导学生用“e”模唱，注意休止符在这首歌曲中均处于分句或乐句的结束处。

第14小节“5”音后面多1个“1”，容易混淆注意唱法。

6、学生随琴轻声、先慢速再慢慢回原速完整演唱歌曲《咏鹅》，注意在演唱完一个乐句时换气。

7、唱唱、玩玩：在打击乐器中选择合适的小乐器为歌曲演唱伴奏。

木鱼：    X    X   |  X    0   ||

三角铁： X    —   |  X  —    ||

铃 鼓：  X    XX  |  X   0    ||

8、合作练唱：教师指导，学生跟着伴奏分角色表现歌曲。

9、听听、辨辨：教师播放两个音乐片断，出示答案：小提琴演奏和大提琴演奏。

小提琴音色：明亮、圆润、富于歌唱性

大提琴音色：低沉 浑厚

10、我是小小演唱家：教师指导学生模仿大、小提琴的音色哼唱歌曲的旋律。

1、学生观看视频并回答：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

2、老师遇到“0”是怎样做的？

3、学生练习打节奏。小组练习，小组评比。

4、学生把刚学习的四分休止符的打法运用上，试着以节奏的形式读歌词。

5、学生用“e”音跟琴模唱歌曲旋律。歌谱中老师标注的两处有何不同之处？

6、跟老师逐句唱歌词。

7、以小组为单位每组选择一个自己喜欢的乐器，然后小组内练习节奏，几遍以后合奏。

8、小组分角色演唱：

第1组唱灰色区域

第2组唱黄色区域

第3小组乐器伴奏

绿色区域为合唱

9、听下面音乐片断，说一说是由什么乐器演奏的？怎样听辨大提琴和小提琴呢？

10、边听边哼唱歌曲《咏鹅》，男同学模仿大提琴的音色，女同学模仿小提琴的音色。

1、给学生一个完整的印象。

2、教师跟着伴奏音频范唱歌曲，在有休止符的地方表情稍夸张一点引起学生注意。

3、掌握休止符的打法，为学唱歌曲做准备。

4、把歌曲的节奏练习准确有助于歌曲的学唱。

8、学生边模唱边自由模仿鹅的动作。学生以体验和模仿为主。

6、要把歌曲的旋律和节奏都要唱得完整准确。

7、节奏准确性的练习，丰富课堂，锻炼的动手能力和配合的能力。

8、丰富课堂，培养学生的配合能力。

9、进一步了解小提琴和大提琴的音色特点，能够准确的听辨出乐器。

10、更加深刻的记忆这两种乐器的音色特点。

拓展延伸

创编舞蹈动作：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”时，右手举起做模仿鹅头曲颈和唱歌的动作，左手自然在下面摆好;唱“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，双手在旁、在后做拨水动作。帮孩子们戴上鹅的头饰，手臂贴上鹅的白翅膀，让学生更加融人鹅在水面嬉戏的场景。

生创编动作，也可以参考老师的动作提示。

培养学生的创作能力和表现力，活跃课堂气氛。

课堂小结

我国有五千年的悠久文化历史，涌现出了许多优秀的古诗作品，不仅读起来朗朗上口，而且唱起来也优美动听，老师希望同学们把今天学会的这首歌唱给自己的爸爸、妈妈听，并且有机会的话多学习一些这样的歌曲，以后有机会展示给大家听。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

在总结本课学习内容的同时，对学生进行爱祖国，爱祖国优秀历史文化的教育。

板书