【单元复习讲义】教科版科学四年级上册-第三单元 运动与力 讲义（知识点总结+思维导图）
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第三单元
第一课《让小车运动起来》
1.地球上的物体都受到一个 向下 的力，这就是 重力 。
2.树上苹果掉落，小孩子从滑滑梯滑下，水往低处流，都是由于 重力 的作用。
3.一定的拉力 能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中，拉力的大小用 垫圈的个数 来表示。
4.在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 小 ，小车从起点到终点的时间越 长 ，小车运动的速度越 慢 。
5.挂的垫圈数量越多，产生的拉力越 大 ，小车从起点到终点的时间越 短 ，小车运动的速度越 快 。
6.小车实验时，每种情况至少测量 三次 ，求 平均值 ，力求实验结果更准确。
第二课《用气球驱动小车》
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向 相反 的 推力 ，这个力叫 反冲力 。
2.充气的气球具有能量， 喷气 时可以产生 动力 。
3. 喷气式飞机. 火箭 都是靠反冲力运动的。
4. 我们还知道哪些反冲力的例子？
（1） 子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。
（2） 游泳. 滑冰等一些运动，也是利用反冲力。
（3） 一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。
第三课《用橡皮筋驱动小车》
1.拉长的橡皮筋具有能量， 释放 后可以产生 动力 。
2.橡皮筋. 弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫 弹力 。
3. 松紧带. 票夹. 弓箭. 拉力器 和各式各样的 弹簧 都利用了物体的弹力。
4.一定条件内，用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数 越多 ，小车的行驶速度 越快 ，行驶距离也 越远 。
第四课《弹簧测力计》
1.研究运动和力时，往往需要知道力的大小， 弹簧测力计 就是用来 测量力大小 的一种工具，生活中常被叫做 弹簧秤 。
2.弹簧测力计的组成主要包括 提环. 指针. 刻度板. 挂钩和弹簧 ，使用弹簧测力计时，先要调零。
提环——便于用手握住测力计
弹簧——测出力的大小
指针——指向力的大小的刻度
刻度板——表示出刻度
挂钩——挂住被测量的物体
3. 使用弹簧测力计的注意事项：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置
（2）读数时，视线与指针相平；
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
- 弹簧测力计是利用弹簧 受到拉力会伸缩 的特征制成的。拉力 越大 ，弹簧伸得 越长 ，示数也 越大 。
- 科学上用 牛顿 作为力的单位，简称 牛 ，用字母 N 表示。
- 生活中哪些地方还有弹力？
撑杆跳和海绵垫. 健身球. 跳板. 蹦蹦床. 弹簧. 射箭. 拍皮球. 打羽毛球. 打篮球. 弹吉他. 二胡等乐器. 橡皮筋. 松紧带. 弹力袜. 弹力棉. 拉力器. 弹弓等。
第五课《运动与摩擦力》
1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2. 人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。
3. 在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。
4. 人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。
5. 生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？
6.我们在搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较少，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。
第六课《运动的小车》
1.运动的小车. 发光的灯泡. 燃烧的蜡烛. 拉长的橡皮筋都具有能量。
2.能量还可以储存在 燃料. 食物 和一些 化学物质 中。
3.坡度越 大 ，小车滑下的速度就越 快，木块被撞后滑行的距离越 远 这说明，小车速度越大，它的能量就越 大 。
第七课《设计制作小车 一 》
1.设计制作的一般流程是 明确问题，制订方案，实施方案，评估与改进 。
2.小车的车架起 支撑. 固定 作用，车身要求 美观 。
3.确定小车的设计方案，一般要绘制 设计图 ，从 多个角度 画出小车，并标注主要部分的 尺寸 。
第八课《设计制作小车 二 》
1.工程师会将 不成功的模型 看成一个有价值的学习机会，并根据其中发现的问题进行 反思并改进 ，做出更好的 解决方案 。
2.小车制作中容易出现的问题有 不走直线，橡皮筋动力不足，气球吹气时间太短. 橡皮筋打滑 等。
