苏教版六年级上册相邻体积单位间的进率图文课件ppt

第一单元 长方体和正方体

第9课时 相邻体积单位间的进率

教学内容：

     课本第19页例12和“练一练”，练习四第9－14题。

教学目标：

    1、让学生经历1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的推导

过程，明白相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理，会正确运用体积单位间的进率进行名数的变换。

    2、让学生用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌

握它们相邻两个单位间的进率。

教学重点：

    根据进率进行相邻体积单位的换算。

教学难点：

    培养学生的合理推理能力，发展学生的空间观念。

课前准备：

    棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体挂图。

教学过程：

一、复习导入

1、提问：

 （1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位间的进率是多少？

 （2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？

 （3）常用的体积单位有哪些？相邻的两个体积单位间的进率是多少？

2、问：你能猜出相邻体积单位间的进率是多少吗？

二、自主探索，验证猜测

1、教学例12。

（1）挂图出示棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体

（2）这两个正方体的体积是否相等？你是怎样想的？

（3）用图中给出的数据分别计算它们的体积。

 学生分别算一算，然后在班内交流。

（4）根据它们的体积相等，可以得出怎样的结论？

（5）谁来说一说：为什么1立方分米=1000立方厘米？

2、用同样的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？

 学生小组讨论，班内交流

3、小结：你能说每相邻两个体积单位间的进率是多少？

4、你能用体积单位间的进率解释为什么1升=1000毫升呢？

三、巩固深化

1、出示练一练的习题。

 学生独立完成。

 班内交流你是怎样想的？

2、出示练习四第9题。

 学生独立完成表格，班内交流。

 出示练习四第10－12题。

 学生独立完成，班内交流你是怎样想的？

3、出示练习四第13题。

 学生读题，思考：两个容器各能盛水多少毫升是求什么？也就是两个长方体的什么？独立完成，说是怎样想的。

四、课堂总结

    通过今天的学习，你有什么收获呢？

五、布置作业

    练习四第14题。

教学反思：