小学科普版Lesson 4 Where is my doll?教案

Lesson 4 Where is my doll?

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学内容】

Let is talk

【教学目标】

1．能听懂,会说,会认,会拼读本课单词并知道词意

2．掌握本课主题句型: where is...和答语:"...on your bed" "...in the box"

【教学重点】

单词的记忆.

【教学难点】

本课主题句型的灵活运用.

【教学方法】

实物图片导入法.

【教学准备】

一只盒子,一个洋娃娃.

【教学过程】

Ⅰ．复习:

复习单词复习已学过的含i短音[I]的单词,教师举ship, pig, chick等单词卡片,让学生拼读并说出中文

Ⅱ．三分钟自由对话:

Ⅲ．导入新课:

1．学习生词；

（1）出示doll, box, bed和with等几个单词,让学生拼读

（2）教师逐个讲解词义

（3）教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文再说中文

（4）先集体说,再指名说

2．导入对话:

先将洋娃娃放放盒子里,将盒子放在讲台上,把教师的椅子放在讲台边充当床,开始先听两遍录音,然后充当伊芙,路路和汤姆进行角色表演,老师表演两遍后,让学生再听几遍录音.

Ⅳ．操练:

放录音,让学生听录音并逐句跟说几遍,然后让学生看关键词复述,再将学生分成左右两部分进行对话,然后交换角色练习,练习几遍后在各竖排或同桌间进行对话,最后请若干对同学站起来对话.

【作业布置】

练习册4题.

【第二课时】

【教学内容】

Let is talk, Let is chant, Let's read 和 Let's learn

【教学目标】

通过本节课的学习,进一步熟悉句型和表地点的:"It is in the box", "It is on the bed"等句子

【教学重点】

表地点的介词短语的应用.

【教学难点】

本课句型的灵活运用.

【教学方法】

简笔画导入法.

【教学准备】

动物图片.

【教学过程】

Ⅰ．复习检查:

1．复习单词

2．复习对话:教师说中文,学生说英文,尽量做到快速,熟练

Ⅱ．导入新课:

1．提供两幅画,一幅是猫先生说找不到狐狸小姐,鸭先生问她是下是与狗先生在一起,另一幅是猪先生指稍远处,狐狸小姐和青蛙先生在一起

2．先听两遍录音,然后教师进得表演,充当猫先生手中拿狐狸图片说"I can't find Miss Fox, where is she ?"再充当鸭先生指手中狗先生图片说"Is she with Mr. Dog".猫回答"No"说完第一幅再说第二幅,教师表演两遍后,再让学生听几遍录音,黑板上写关键词: Fox, where/with/No/there, Frog.

Ⅲ．操练:

放录音,学生听过两遍后,逐句跟说,再让学生根据关键词试着复述几遍,然后先全班复述,再分成左右两部分对话,再在各排间和同座同学间进行操练,最后叫若干对同学站起来进行对话.

Ⅳ．学习Let's chant:

先看图学习log(圆木),然后放录音,听两遍后教师句领读,让学生跟读,最后连起来说,直到熟练为止.

Ⅴ．导入Let's read:

先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.再复习5个元音字母在闭元节中的读音,着重复习O的短音.然后让学生拼读中的8个单词,着重复习字母组合的读音]

Ⅵ．操练拼读:

1．让学生拼读下列单词hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog log

2．让学生拼读要求掌握的重点词dog fox frog not box on这些词要求熟练掌握

Ⅶ．导入Let's learn并操练:

1．用实物学习和复习Let's learn中的单词

（1）老师出示实物,边指边读pen等单词读几遍后,教师发指令,学生举或指实物

（2）教师领读单词

（3）学习一些表地点的介词短语,出示卡片如"在书桌上","在书包里","在盒子里","在椅子上"等,先举一个说一个,然后教师领读,最后教师举一个说一个,然后

教师领读,最后教师举卡片学生说,先集体说,再个别说

2．导入本课主题句型并操练

（1）出示挂图,教师自问自答"where is my doll" "It is in the desk"等,几遍后,教师领说,学生跟说

（2）教师指图问,学生回答

（3）教师指图,学生左右两部分间进行问答

（4）学生根据自己的实物,如:文具盒里放尺子,书包上放书等同桌间进行

（5）学生熟练后,由学生自己设置情景,进行表演,除了问物品外,也可以问人.

【作业布置】

练习册.