小学英语科普版三年级下册Lesson 2 It's too short教案设计

Lesson3《 It’s too short 》教学设计

I.Analysis of teaching contents

    科普版三年级英语下册Lesson3  It’s too short 是一节词汇课，A部分主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at.... It’s....的句型来形容动物的体型。本单元是一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册已经认识了一些动物名称，以旧引新，能有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的外形进行简单描述，对今后的学习起着至关重要的作用。 

II.Analysis of the students

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、给学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 

III.Teaching aims: 

Knowledge aims:知识目标：能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat...” 

Ability aims:能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at....It’s ....来描述动物外形特征。 

Emotion aims:渗透爱护动物、保护动物的教育。 

IV.Key and important points 

词汇：thin、fat、tall、short

句型：It’s tall/short/fat.

V.Teaching idea 

     《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”  

VI.Teaching instrument: 

       充分利用多媒体出示图片、 Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说和听一听等活动，来激发每位学生的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习。 

VII.Teaching procedures

Step1:  Warm-up/Revision

Enjoy the video,then talk about animals.

设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。 

Step2: Presentation

1、Learn new words “fat and thin”. 

 （1）、Show a map of the zoo,ask students to choose one animal to visit.Then get into the monkey house, teacher shows a picture of a monkey and an elephant. Compare two animals with pictures. Then learn new words “fat and thin”.

 T says: What is this? It’s a monkey. Look at the monkey .It’s  thin.   

T says: What is this? It’s an elephant.Look at the elephant .It’s  fat. 教师通过肢体动作和表情强调thin和 fat。学生初步感知两词的意思。 

  （2）、利用图片创设真实情景教读thin,fat，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并板书thin,fat单词和句型Look at this... .It’s...

  （3）、课件出示图片，学生观察尝试说出: Look at the whale .It’s so fat. It’s  fat and cute. 引导学生做出相应的肢体动作，让学生边动手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。 

（4）、Use the same way to learn”tall and short”.

 Step3 ：Practice

1、There are 4 houses. They’re “fat”,”thin”,”tall”and”short”.Please help animals find their homes.

2、There are 6 animals. Match animals with phrases.

3、Let’s chant and let’s do.

Sing a song with the video  

  T：Be fat. Be fat.  Ss： Be fat, fat ,fat. 

设计意图： 将肢体表演与Let’s do 的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。 

4、师生“说反话”操练（快速反应练习） 

T：Tall                                    Ss：Short 

T：Tall tall tall                Ss：Short short short 

T：I’m tall.                              Ss：I’m short. 

T：It’s tall.                              Ss：It’s short. 

T：Look at this monkey.It’s so tall.         

Ss：Look at that monkey.It’s so short. 

节奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。 

设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。 

5、Show the picture of the zoo, ask students to introduce animals with”Look at/It’s”.

设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。 

Step 4: Consolidation/Extension 

Animals are our good friends. Please love them. Don’t feed animals at the zoo.

设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。 

Step5：Sum-up

Review the important point.   

Step6：Homework

Draw your favourite animal and describe it.

VIII.Blackboard design

                 Unit 2 At the zoo

       thin--------fat

       short------tall

Look at the .

It’s fat.