小学英语科普版三年级下册Lesson 2 It's too short教案

Lesson 2 It's too short

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学内容】

Let's talk

【教学目标】

1．dress, but, then, let, us, vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义.

2．Let's talk的前两个情景要求能用来会话.

【教学重点】

dress, but, then, let, us, vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义.

【教学难点】

Let's talk的前两个情景要求能用来会话.

【教学方法】

表演法与情景教学法相结合.

【教学准备】

录音机,单词卡片,剪刀,彩纸.

【教学过程】

Ⅰ．复习检查:

1．复习单词:复习已学过的含[ae]音的单词.师举bad, bag等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.或者教师读英文,让学生拼写出来并写出中文意思.

2．三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.

Ⅱ．导入新课:

1．学习生词:出示闭音节单词dress, but, then, let, us, vest,让学生逐个拼读.读熟练后讲词义.

（1）but,和then两词可直接告诉词义.

（2）let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us,意思是"咱们…吧".

（3）dress和vest两词可用简笔画.

（4）这6个词学会后再学blouse, short, make, like等4个词,并复习nice一词.

（5）学blouse一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说.

（6）short一词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子,指着长的说a long pencil,指着短的说a short pencil.

（7）make和like两词可直接告诉词义.

这11个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说出中文.

2．导入对话:用实物图片导入法导入.因为本课的Let's talk的四小段是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍.方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙.先让学生听一两遍录音,然后教师通过自问自答导入,先充当小鸡问: "What's this, Mum?"再充当母鸡,出示连衣裙并答: "A red dress for you."接着又充当小鸡,接过连衣裙在自己身上比了比说: "But Mum, it's too short."母鸡说: "Too short?"并接过连衣裙说: "Then let' s make a blouse,"边说边将纸连衣裙剪去一块.再用同样的方法导入后面两段.

上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进行角色表演,效果会更好.表演两遍后,再画简笔画,让学生看图听两遍录音.

Ⅲ．操练:

先操练Let's talk的前半部分(前两个情景),教师出示简笔画,并写上每句的关键词:What's／dress／Thank, short／short, blouse.让学生逐句跟说几遍,再集体从头到尾说几遍,然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话. Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练.

【第二课时】

【教学内容】

Let's learn, Let's chant 和Let's read.

【教学目标】

1．Let's read和Let's learn中的两组反义词.

2．e在闭音节中的读音.

【教学重点】

Let's read和Let's learn中的两组反义词.

【教学难点】

1．e在闭音节中的读音

2．教学易混点:

short—long

new—old

两组反义词e在开音节与闭音节中的读音

【教学准备】

录音机,单词卡片,剪刀,彩纸.

【教学方法】

情景教学法和对比朗读法.

【教学过程】

Ⅰ．复习检查:

1．复习生词:复习上一课时所学的11个生词.教师举这些生词的卡片,让学生读并说出词义.dress等5个闭音节词可以由教师读英文,让学生写出英文和中文意思.

2．复习上一课时所学的对话,即Let's talk的前两个情景:先听几遍录音,然后叫一些同学站起来对话.

Ⅱ．导入新课:

1．表演全段对话:按照第一课的方法将对话再表演一遍,即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心.这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演.

2．用简笔画情景教学法导入全段对话:教师出示四幅简笔画,配上关键词,让学生逐图先听两遍.这四幅画中,第一、第二幅是上一课时已操练过的,这一次做进一步操练,要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相同.第三幅画配的关键词为blouse, But, short.第四幅画配的关键词为short, vest／vest? nice, like.

Ⅲ．操练:

1．先操练前两个情景:听两遍录音,逐句跟说,同座同学之间进行对话,然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好,这一部分操练可以缩短时间或省去).

2．操练剩余部分:听两遍录音,然后教师领说,让学生跟说,说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍,再集体说一遍,然后让学生自己说,或让同座的同学互相对话.

3．连起来操练:在各段均练熟后,可叫若干名学生站起来,从头到尾把对话说几遍.在这堂课里,只要求会说,要求同座的同学回去练习,准备在下一堂课进行表演.

Ⅳ．导入Let's learn 并操练:

1．用简笔画学习单词:在黑板上画出coat, skirt, shirt, hat, cap简笔画.由于cap和hat已学过,这里重点操练的是coat, skirt和shirt等3个词, 并对dress等3个词进行复习. 学习以上服饰名称后,再学形容词short, long, new, old.教师出示"长裙"和"短裙"的简笔画,边指边说a long skirt, a short skirt,再出示"新衬衣"和"旧衬衣"的简笔画,边指边说a new shirt, an old shirt.由于short, new和old以前学过,这里重点操练单词long.

2．看图选句:教师先指图逐个说一遍,如"It's a dress, It's short."等,然后指图让学生说,先全班说,再每—横排或竖排说,最后让个别学生说.如时间允许,教师还可以增加—些画并操练,如画一条红色的裙子,并说: "It's a skirt. It's red."等,对表示颜色的词进行复习.

Ⅴ．Listen and number:

先举简笔画图片将hat, coat, dress, shirt, skirt和vest等六个单词复习—遍,再复习red和yellow两种颜色的名称.然后听听力.

Ⅵ．导入Let's read:

先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.再复习5个元音字母在闭音节中的读音,着重复习e的短音[e].这是第二轮学习,要求更进一步掌握,发音力求准确.

让学生拼读Let's read中的8个单词.

Ⅶ．总结并布置作业