小学美术人美版三年级上册10.民间面塑精品ppt课件

《民间面塑》教学方案

教材解析

面塑又称为“礼馍”“捏面人”等。我国民间面塑的历史悠久，在北方尤其是黄河流域各省普遍有做面塑的习俗。它源于民间祭祀活动，以面粉或者糯米粉为主料，调成不同色彩，民间艺人用手和简单工具，以考娴熟的技艺，塑造出形态各异的造型。面塑作品呈现出圆润、细腻、精巧等风格，不同地区的面塑在技法、造型等方面都有不同特点，因此民间面塑艺术形式成多个流派，它是我国珍贵的非物质文化遗产。本科旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，色彩艳丽的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。

教学目标

1．初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。

2．掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。

3．了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文化的情感。

教学重点

了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。

教学难点

设计的动物形象具有民间气息。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：课前收集各种卡通形象的玩具、图片带到课堂中。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，引出课题

1．多媒体展示民间艺人捏面塑的画面。师提问：你知道民间艺人在制作什么吗？你在哪里见过？

生：做面人，在庙会里见过……

2．引出课题

师：这是我国的非物质文化遗产之一——民间面塑。

3．了解面塑材料

师：你们知道面塑是用什么材料制作的吗?

生：面粉。

结合课件讲解：面塑材料以面粉或者糯米粉为主，调成不同色彩。民间艺人用手和简单工作，依靠先熟的技艺，塑造出心态各异的面塑作品。

【设计意图】从学生实际生活出发，激发学生了解面塑的兴趣。

二、欣赏探究 激发创作

1．面塑起源：

面塑也叫面人，是一种独特的民间艺术，广泛的流传于全国各地。

面塑最早的文字记载出现于汉代，在我国古代民间的很多地方，都流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”“枣花”“月糕”的风俗，这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品，既好吃，又好看，所以俗称“面花”，同时还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。

2．课件展示不同地区各种风格的面塑作品：

（1）陕西、山西地区面塑作品

师：你发现这些面塑作品有什么不同？

生：有的是插在小木棍上；有的装在玻璃罩里；有的很大，放在桌子山……制作得很逼真，有的样子很奇特……

师讲解：面塑在我国北方具有悠久的历史，在山西、陕西等地区比较常见。逢年过节，家家户户都会用面花来祭祀祖先和祈福。

（2）其他地区面塑

课件展示其他地区面塑。学生欣赏，并比较不同。

（3）出示动物面塑

教材中展示多种动物的面塑造型，它们与真实的动物有所不同。请你用适当的词语，评价它们给你的感觉。

教师引导回答：色彩鲜艳、特点突出、变形夸张、装饰丰富……

（4）出示更多其他面塑作品，让学生欣赏。

3．请学生看课文研究面塑的制作方法。

师：欣赏了那么多面塑作品，大家想不想知道面塑手艺人是怎么制作面塑的？我们一起来了解一下面塑制作的方法。

【设计意图】针对民间面塑的风格特点进行探究，丰富学生的视觉感受，加深学生印象。为后面的设计做好铺垫。

三、艺术实践

1．作业：选择喜爱的题材，运所学技法，制作一个漂亮的面塑作品。

2．要求：

（1）注意面团的用量，不要浪费。

（2）注意所制作的形象生动可爱，可以使用夸张、变形等造型手段。

（3）色彩搭配和谐、统一，注意整体的把握。

（4）可以发挥小组合作意识，以组为单位完成作业。

四、欣赏评价

学生展示作品，并介绍自己面塑所表达的内容，师生共同欣赏交流。