小学人美版10.民间面塑完整版教学ppt课件

课题

民间面塑

教学目标

1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。

2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象，在作业中培养学生的创造力和想象力。

教学重点

了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。

教学难点

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。

教学准备

教师准备：准备好一根牙签，彩泥，色彩面、课件、等

学生准备：准备牙签，彩泥，色彩面、课本、等

教学过程

一、情境引入

出示图片。说一说，你知道这是什么吗？多媒体出示课题，

二、新课探究

（一）、引导启发

说一说：根据下面图片中的寿桃说一说民间面塑有哪些独特的美？颜色鲜艳，造型美观

了解面塑的历史

面塑，指用面粉或糯米粉加彩后，捏塑成各种形象的民间手工艺。俗称面人、面羊、面花、年馍、花馍、羊羔馍、花馒头等。面塑在中国流传极广，山西、陕西、山东、河南、江苏及京津等地均盛行。宋代《梦梁录》即有把面塑用于节庆、祝寿等喜庆日子的记载。后人在汉墓中发现的残破面偶和在唐墓中发现的人俑、小猪，即证明了面塑的悠久历史。经过几千年的民俗传承，面塑早已成为中国文化和民间艺术的一部分，也成为研究历史、考古、民俗、雕塑和美学不可忽视的实物资科。只是由于过去面塑仅仅被当成装饰性食品，所以史籍较少记载，也难有珍品传世。面塑，我们可将其分为食品面塑和工艺品面塑两种。先谈食品面塑。食品面塑，主要用于岁时、仪礼等民俗节日中喜庆、祭祀、馈赠、祈祷以及装饰等方面，是一种由风俗习惯积淀而成的极富代表性的地方文化形态。食品面塑本身就是一种民间艺术品，其形式、用途、色彩都与当地民俗活动、民俗风情有着干丝万缕的联系。

认识面塑的特点：说一说通过观察你能看出有哪些特点？

面塑的特点：颜色丰富、造型优美；体积较小、携带方便；材料便宜、制作成本低廉。

作品欣赏

说一说作品用了那些颜色？

运用了红、黄、蓝、绿、橙、粉、黑等颜色。

彭小平老师所传承的微型核桃面人，非遗技艺堪称“北京一绝”，在各大庙会时广受欢迎，联合国教科文组织曾授予彭小平老师“民间工艺美术家”称号。作品栩栩如生的神态特别优美。

狮子头。作品色彩有：绿、粉、黄、黑等颜色。

面花精美的造型和色彩，都体现了我国面塑艺术的独特魅力。

孙悟空和猪八戒（河南）现代。运用了红、黄、白、黑、绿等颜色。作品巧妙地用了夸张和变形，手法简练，人物形象塑造得生动可爱，天真自然，所以是民间面塑的佳作。

线条简洁、形象夸张，采用了夸张的手法表现的作品。

民间艺人制作面人

面塑的原料主要是面粉或经过加工配置的复合软陶质材料。它的制作过程比较复杂，不同于彩塑作品是成形后再着色，面塑是由事先已经染色的面团巧妙地组合而成，充分体现了创作者巧妙的心思和细腻的手法。

一件完整的作品历经构思设计、和面、蒸熟、揉面、配色、捏塑、干化、包装等过程，在捏制中采用了揉、捏、压、搓、滚、碾、拨、切等多种技法，作品形态逼真，色彩鲜艳。由于防腐、防裂技术的不断改进，有的作品可以保存数十年甚至上百年。

制作方法学习

说一说老虎的制作方法采用了那几个步骤，分别采用了哪种技法制作的？

制作方法：①压。②搓。③刻。④贴。⑤整理完成。

（二）、合作探究

学生作品欣赏：说一说，作品采用了那些颜色进行创作的？属于是工艺品面塑还是食用面塑？

分别欣赏：捕食的蛇、牛、猴子献寿、喜娃娃、天牛和葫芦、我爱秋天。

说一说，你想设计什么形象？如何表现它的外形和色彩？可以用哪些方法把形象装饰的更生动？

三、课堂总结

通过本节课学习学生了解了面塑的历史，通过欣赏认识面塑的特点，学习了面塑制作的方法，回忆了面塑的技法，通过一系列的学习，学生能完全掌握学习内容并进行制作自己喜欢的面塑作品。

课后作业

采用黏土等物品设计一个自己喜欢的形象。

板书设计

民间面塑

面塑的特点：颜色丰富、造型优美；体积较小、携带方便；材料便宜、制作成本低廉。

老虎的制作方法：压、搓、刻、粘、整理完成。

教学反思