美术五年级上册第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术优质教学设计及反思

《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教学方案

教材解析

本课属于新课程标准中“欣赏·评述”学习领域的课程。教材图例中提供了各个时期的陶瓷，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，引领着学生去观察、分析和评价，突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。通过本课不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点，还要渗透对祖国古老艺术的热爱之情。

教学目标  

1．了解中国古代陶瓷艺术的特点。

2．学习从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。

3．在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点

分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。

教学难点

学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。  

课前准备

课件。

课时安排

1课时

教学过程 

一、导入 

课件出示一个碗的图片，教师引导学生猜一猜这个是陶器还是瓷器？

【设计意图】通过设问，引导学生思考陶器与瓷器的关系和区别。

二、新授  

1．教师讲授瓷器与陶器的关系：陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。

陶器和瓷器有下列区别：

（1）烧制的原材料不同；

（2）烧制的温度不同；

（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。

2．教师借助课件教授我国瓷器的发展历史：

（1）我国早在商代就出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。

（2）隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。

（3）宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。

【设计意图】以历史发展进程为线索，讲述瓷器的发展历史，增加学生对中华民族陶瓷艺术的了解。

3．陶瓷作品欣赏。

三、学生作业 

搜索、查询宋代五大名窑的有关知识。

四、课堂总结

陶瓷是我国古代灿烂文化的象征，窑火数千年不断，才有了现存的珍贵国宝，让我们一起好好保存它，让更多的人了解陶瓷，了解中国。