初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）综合性学习 身边的文化遗产优秀精练

综合性学习  身边的文化遗产

1文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产的生存环境受到严重威胁。

（1）【对联设计有名】

下面是关于保护文化遗产的对联，请根据上联写出下联。

上联: 传承祖国文化遗产

下联: ____________________________

（2）【观察寓意有根】

观察“中国文化遗产”标志，说说它的寓意。

【注】标志中间部分为成都金沙四鸟绕日金饰图。

（3）【物件重拾有用】

同学们找到一组“老玩意儿”物件，请你从中选择一个，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求:体现物件特征，使用一种修辞手法，句式不限）

“老玩意儿”物件: 木梳  灯笼  折扇

示例: 摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

2某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【剪纸知识】

根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；有阴剪，即剪去线条留下平面；还有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

（2）【剪纸欣赏】

请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

（3）【我看剪纸】

班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。

参考答案

1.（1）示例保护中华精神家园

（2）上方“中国文化遗产”与下方的英文相对应，彰显标志主题。中间的图案采用成都金沙四鸟绕日金饰图集，画面是四只神鸟围绕着太阳飞行，寓意追求光明、团结奋进、和谐包容的精神，彰显了中国人民保护祖国文化遗产的神圣使命与责任。

（3）示例:木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。

2.（1）历史悠久、取材广泛、剪法多样。

（2）画面内容: 一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。

寓意: 连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

（3）示例一: 我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月能发展到今天就说明了这一点。

示例二: 我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代的审美因素，没必要发扬光大。