人教统编版（五四学制）初中语文 八年级上册 第三单元课外古诗词诵读（一）同步练习（含答案）

课外古诗词诵读（一）

一、阅读下面的诗歌，回答问题。

庭中有奇树

《古诗十九首》

 庭中有奇树①，绿叶发华滋②。

 攀条折其荣③，将以遗所思。

 馨香盈怀袖，路远莫致④之。

此物何足贵？但感别经时。

【注】①奇树:佳美、珍贵的树。②发华滋:花开得正繁盛。滋，繁盛。③荣:花。④致:送达。

1下列句子中加点词的释义有误的一项是（     ）

A.绿叶发华滋（花朵繁盛）               B.将以遗所思（读wèi，给予，馈赠）

C.馨香盈怀袖（传得很远的香气）         D.但感别经时（经常，时常）

2前人在评价此诗时说其中有一句非常有“新意”，表现了诗人的创造性，你知道是哪一句吗？简单说明一下理由。

二、阅读下面的诗歌，回答问题。

龟虽寿

曹 操

 神龟虽寿，犹有竟①时；

腾蛇乘雾，终为土灰。

  老骥②伏枥③，志在千里；

  烈士④暮年，壮心不已⑤。

  盈缩⑥之期，不但⑦在天；

 养怡⑧之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

【注】①竟:终结，这里指死去。②骥（jì）:骏马，好马。③枥（lì）:马槽。④烈士:有气节有壮志的人⑤已:停止。⑥盈缩:这里指人寿命的长短。⑦但:仅，只。⑧养怡:指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。

3诗中强调人的主观作用，表现出作者积极进取的旷达胸襟的句子是:________________，________________；_______________，________________。

4诗的前四句以“神龟”“腾蛇”为喻有什么作用？

5本诗中沿用下来的一个成语是_____________，这个成语比喻__________________________________

_______________________________。

6这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请说说这首诗体现了诗人怎样的人生态度和精神。

三、阅读下面的诗歌，回答问题

赠从弟（其二）

刘 祯

 亭亭①山上松，瑟瑟②谷中风。

风声一何③盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄④，终岁常端正。

 岂不罹凝寒⑤？松柏有本性⑥。

【注】①亭亭:挺拔的样子。②瑟瑟:形容风声。③一何:多么。④惨凄:凛冽、严酷。⑤罹（1ì）凝寒:遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。⑥本性:固有的性质或个性。

7第三、四句诗中的两个“一何”在表达作用上有什么不同？

8全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？

9这是一首咏物诗，诗歌标题是“赠从弟”而内容却是写松，请你简要分析作者这样写的用意。

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

梁甫行

曹 植

八方各异气①，千里殊风雨。

 剧②哉边海民，寄身于草野③。

 妻子象禽兽，行止④依林阻⑤。

 柴门⑥何萧条，狐兔翔⑦我宇。

【注】①异气:气候不同。②剧:艰难。③草野:野外、原野。④行止:行动和休息，泛指生活。⑤林阻:山林险阻之地。⑥柴门:以柴木为门，喻居处穷困。⑦翔:自在地行走。

10“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？

11本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？

参考答案

1.D  解析:“经时”指历时很久。

2.“馨香盈怀袖”。香气本来是看不见摸不着的，但作者却把它写得如有形之物，生动形象。

3.老骥伏枥  志在千里  烈士暮年  壮心不已

4.揭示了宇宙万物有生必有死、有始必有终的自然规律；说明了人的生命有限。

5.老骥伏枥  有志的人虽年迈但仍有雄心壮志

6.体现了诗人达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。

7.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

8.象征手法。诗中作者借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，同时在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。

解析:抓住诗歌的主要意象“松柏、风、冰霜”等，再从象征的角度思考作者的思想感情。

9.本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者坚贞的品格，并有对从弟的劝勉之意。

10.柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、野兔在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出海边人们生活环境的艰苦以及海边人们的凄楚。

11.本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人们的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象表达了作者对下层人民的深切同情。