人教部编版三年级上册9 心中的“110”优秀第2课时教案

部编版道德与法治三年级上册

第9课 心中的“110”（教案）

核心素养目标

1.政治认同：学会识破社会交往中的危险知道防拐骗防盗窃、防性侵等安全常识。

2.道德修养：初步认识社会的复杂性，懂得遇事要有智慧，学会自我保护。

3.责任意识：初步建立人际安全防范意识，提高自教自护的能力。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

1.知道防拐骗、防性侵等安全知识，提高安全防范意识。（重点）

2.学会识破社会交往中的危险，不轻易相信陌生人，学会安全自护、机智自救。（难点）

课前准备

1.每人准备红色绿色卡片各一张。

2.《预防性侵犯——低年级版》（动画版）、相关新闻视频。

3.活动交流卡。

教学过程

一、真实新闻引思考

1.引读

请同学们看一则新闻。

主要内容： 一名男子引诱单独在小区里玩的6岁男童一起到地下通道玩耍刚走出小区，该男子突然捂住男童的嘴巴欲强行带走他。住在一楼的邻居发现后大声制止，男子放下男孩逃走。

2.思考

看了这则新闻，你想到了什么？

预设1：不该随便跟陌生人玩耍。

预设2：面对危险时，我们一定要镇定，不要被坏人吓倒。

3.小结

这则新闻，让我们深刻体会到提高安全防范意识对于每一个人都很重要，今天我们继续来聊一聊这个话题。（板书：不要上当受骗）

二、不要轻信陌生人

1.小故事大智慧

(1)引读：阅读教材第64页的《不要轻信陌生人》。边读故事边思考：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？

预设1：吴华不应该跟陌生人搭话，更不应该上陌生人的车。

预设2：吴华应先询问关于妈妈的信息，确定她是不是妈妈的朋友，然后做判断。

预设3：当阿姨不同意给爸爸打电话的时候，吴华应该马上下车。

强调：安全防范意识不够，会错过识破骗局、避免受骗的机会。

(2)思考：猜一猜，接下来可能会发生什么。

预设1：吴华没有识破骗局，被骗走。

追问：会有什么后果呢？

小结：如果吴华这个时候还是没有识破骗局，后果将非常可怕……

预设：吴华意识到自己被骗了，他得想办法数自己.

（3）小组活动：吴华怎样安全、机智地救自己呢？

学生先独立思考；然后组内交流，模拟表演，找出既安全又机智的好方法。

(4)模拟表演：请2-3组进行展示。

S小结：当我们遇到危险状况时，要努力保持冷静，想办法灵活脱险。

2.智生活护平安

(1)提问：吴华轻信了骗子的话，掉进了骗子的陷阱。在现实生活中有这样的事情吗？

(2)思考：坏人有哪些接近孩子的方法？

预设：物质诱惑、请求帮助、冒充熟人……

追问：他们为什么会这样做？

预设1：小孩子都喜欢吃零食，玩游戏。

补充：坏人往往就是利用儿童的喜好行骗。

预设2：小孩子都愿意帮助人。

补充：乐于做好事是美德，但要保持警惕性。

预设3：小孩子总是觉得熟人不会伤害自己。

补充：如果我们的防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子，伤害我们。

(3)交流：哪些自救自护的方法，可以避免我们上当受骗、受到伤害呢？

(4)拓展：我们可以和家人约定一个“家庭暗码”，这样就不会被坏人钻空子；如果被坏人挟持，要寻找机会大声呼救，或者倒在地上呼叫，向周围人求救；被坏人抓起来要想办法将有自己标记的东西偷偷从窗户扔出去，留下记号，为警察和亲人留下线……

(5)小结：我们要时刻保持警惕，提高自己的分辨能力，避免上当受骗。一日发现自己被骗，要保持冷静，想办法自救。

三、交往尺度把握好

1.冷静分辨做好防护

(1)情境体验：你认为这些陌生人可疑吗？ （红色卡代表“可疑”，绿色卡代表“不可疑”，请学生根据情境内容出示色卡表达观点）

①情境1：你独自走在放学路上，一个推销员热情地向你推销一款酸牛奶，并请你免费试喝。（请亮观点）

预设：可疑；不可疑。

讨论：大家的想法不一样，说说你为什么会这样想。

观点1：不可疑。

预设1：推销员都是很热情的，试喝当然是免费的。

预设2：推销员想证明自己推销的酸牛奶好喝，会请人免费试喝。

观点2：可疑。

预设1：他看我没有家长陪伴，想用好吃的骗我。

预设2：孩子不能吃陌生人给的东西，他一定没安好心。深度思考：如果向你推销会成功吗？他热情地请你免费试喝，是为了什么？

小结：我们跟陌生人交往时，应该要多想想他为什么这么做，不能轻易相信陌生人的话，更不能随意接受陌生人的东西，要时刻保持警惕性。

②情境2：周末跟父母到超市采购，超市里的推销员热情地向你推销一款酸牛奶，并请你试喝。（请亮观点）

预设：不可疑。

追问：为什么大家都认为这个陌生的推销员不可疑呢？

(2)小结：我们年龄小，分辨力还不强，要时刻保持警惕性，遇到事情要多想想，但也不能过度敏感。

2.时刻警惕适度交往

(1)思考：我们该如何与陌生人交往呢？下面情境中的同学做得合适吗？尝试完成“活动交流卡”。（相机板书：与陌生人交往）

活动交流卡

(2)小组活动：先学生独立思考，充分交流；然后组内成员对各个情境的意见达成致；

最后每个小组选择其中一个情境，准备以讲一讲或演－演等形式进行全班汇报交流。

(3)汇报：小组代表在班级内汇报交流。

①第一幅图片：红红的做法是合适的，不能要陌生人给的东西。

强调：树立安全防范意识是对的。提示学生有礼貌地拒绝，比如可以说“谢谢您了，我自己带水喝了”。

②第二幅图片：对于东东的做法是否合适有争议。

预设：东东不应该带路；东东帮助路人是一种美德。

讨论：东东的做法合适吗？说说你们小组的理由。

观点1：合适。

预设1：东东路熟，不会有危险。

预设2：这个伯伯夹着公文包，看就是好人，不会有事的。

观点2：不合适。

预设1：如果问了路还是不清楚怎么走，应该找成年人或顺路的大人帮忙带路，不应该让小孩子带路，这个伯伯不像好人。

预设2：不能靠外貌、穿着打扮来判断是不是好人。

思考：伯伯为什么向一个小朋友问路？如果伯伯记不住要走的路线，有没有更合适的办法解决？

强调：乐于助人是中华民族的传统美德，当遇到有人需要帮助时，我们应该伸出援助之手，但是在不能保证自己安全的情况下，不能为他带路。很多事例中，拐骗者都会用“请求帮助”的伎俩来进行拐骗，所以我们一定要保持警惕性，不要上当受骗。

③第三幅图片：贝贝的做法是正确的，不能因心仪的东西而被坏人诱骗。

强调：与陌生人一定要保持距离，随意接受陌生人的贵重物品可能会掉入损坏赔偿等骗局。

④第四幅图片：文文的做法是正确的，不能让他人随意触摸自己的身体。

强调：我们一定要保护好自己的身体，任何人都不能随意碰触，特别是内衣遮盖的部分更要注意。

观看视频：《预防性侵犯低年级版》（动画版）。

(4)小结：当我们与陌生人交往时，一定要加强安全防范意识，时刻提高警惕，把握合适尺度，遇到问题要及时跟家长沟通，保证自己的安全。（相机板书：把握尺度加强 防范）

四、警惕“熟悉的陌生人”

1.思考

在我们身边还有一些认识却又不太熟悉的人，是不是可以完全信任他们呢？

2.出示案例

案例1  小丽家非常 喜欢去郊外玩，还经常叫上邻居叔叔阿姨一块儿去玩。一天，邻居叔叔阿姨骗小丽说带地去郊外玩，小丽没跟家长打招呼就跟着邻居走了，结果被拐卖了。

案例2  快递员叔叔经常到小明家送快递，时间长了就变得熟悉了。暑假的一天，快递员叔叔来送货，小明虽然是独自在家，但是觉得这个叔叔已经很熟悉了，就打开了门。没有想到，这个叔叔一进门就打伤了小明，偷走了家里的一些贵重物品。

3.小组交流、汇报

看了这两个案例，你想到了什么？

预设1：外出必须跟父母打招呼。

预设2：伤害我们的不一定都是陌生人，有的熟人也可能会伤害我们。

补充：要有防范意识，遇事多想想，不能轻易相信他人。

4.拓展

据资料统计，拐骗、性侵发生在认识的人之间的几率更高，所以我们要警惕身边这些“熟悉的陌生人”，他们有的是只见过几面的父母的朋友，有的是住在一个小区或者村里的居民，有的甚至是非常熟悉的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐……大家一定要提高警惕。如果你们身边有人经历过类似的事情，一定要鼓起勇气向家长或老师揭发坏人的罪行，因为他们的行为已经触犯了国家的法律，我们要学会用法律武器来保护自己。

五，总结

生活中一些别有用心的陌生人，总是会想出各种骗局和陷阱，所以我们一定要时刻提高警惕增强安全意识，不要上当受骗！ （板书：不要上当受骗）

板书设计

把握尺度

与陌生人交往               不要上当受骗

加强防范