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小学第三单元 安全护我成长9 心中的“110”优质教学设计及反思
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这是一份小学第三单元 安全护我成长9 心中的“110”优质教学设计及反思，共9页。教案主要包含了课题位置，教学目标，教学要点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课题系教育部统编教材义务教育教科书人民教育出版社《道德与法治》三年级上册第三单元主题《安全护我成长》之第三分题《心中的“110”》之第1教学课题，位于教材第62页至第63页。
二、教学目标
情感态度价值观：培养学生遇事沉着冷静、不急躁的心态和能机智应对陌生人的自信心。
能力与方法：初步认识社会的复杂性，参与社会活动时提高警惕性。
知识：不轻易相信陌生人，学会自护自救。
三、教学要点
教学重点：学习识别潜藏在人际交往中的安全威胁，初步建立社会安全防范意识。
教学难点：初步判断危险的存在，提升应对陌生人的勇气和智慧。
四、教学准备
1.教师准备：
（1）视频类：《小兔子乖乖》时长1分、《上当受骗》时长2分、《我会自护》时长2分4秒、《恶意拨打110宣传片》时长33秒。
（2）音频类：《警察叔叔的话》时长21秒、《闯关提示音》时长3秒、《鼓掌声》时长10秒、《敲门声》时长4秒、《电话铃声》时长7秒；《紧张氛围》时长2分。
（3）图片类：教材插图、卡通警察、小学生、兔子、孙悟空、书卷、徽章。
2．学生准备：课前向父母等身边的人了解曾经上当受骗的经历。
五、教学过程
（一）儿歌导疑，揭示课题
师：同学们，上课前，老师想送大家一首歌,会唱的话就让我们一起唱起来吧！
（播放视频《小兔子乖乖》。）
师：大家都会唱啊！老师也会唱，但是为什么不能开门呢，谁知道原因？
生1：因为门外是大灰狼，会把小兔抓走的。
师：真可怕。大灰狼是坏人，不能给他开门。那如果是其他的陌生人，我们能开门吗？
生2：也不能开，陌生人可能是坏人。
生3：陌生人可能会把你拐走。
师：太可怕了！所以小兔说“要警惕陌生人，陌生人危险！”那是不是所有的陌生人都是坏人呢？
生4：不一定，也有好人。
师：不能一概而论是吗？那让我们一起听听警察叔叔是怎么说的吧！
（播放音频《警察叔叔的话》。）
师：俗话说“知人知面不知心”，陌生人有好人，也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。而我们小朋友辨别能力较弱，这就需要我们在与陌生人相处的时候有点警惕性。（板书：有点警惕性）
（二）机智闯关，接受考验
师：那是不是所有小朋友都能做到时刻有防范意识呢?警察叔叔为了考验我们，设置了大闯关的游戏，你敢不敢来挑战?
生：敢！
师：真是“意气凌霄正少年”，那让我们先来试试第一关。哇，好神秘啊，请一位小勇士来点开神秘的闯关按钮。谁想来？都是小勇士呀！好，请你，给大家读读。
生1：第一关，看一看，评一评。认真观看视频，说说视频中小朋友的做法，哪些是对的，哪些是错的，并说出理由。
师：来看第一段。
（播放视频《上当受骗》。）
师：来评价一下视频中小朋友的做法或说法。
生1：他的做法是错的，他的门是开着的。
师：应该怎么做？
生1：应该把门锁上。
师：你和老师的看法不谋而合。门是保障我们安全最重要的一道防线，坚决不能开。（板书：绝不开门）谁还想发表自己的看法？好，请你。
生2：他开始说等妈妈，但后来跟陌生人走了。
师：你觉得应该怎么做？
生2：我觉得应该坚持自己的做法，无论陌生人说什么都不能跟陌生人走。
师：“咬定青山不放松”，要坚持自己的原则，无论陌生人说什么都不能跟陌生人走，老师给你点赞！ 谁还想发表自己的看法？
生3：我觉得他没有吃陌生人的东西，是对的。
师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，你从不同角度发现了他的闪光点，特别棒。陌生人给的东西不能要。对比第一段视频里小朋友的做法，谁来评价一下这段视频里小朋友的做法？
（播放视频《我会自护》。）
生1：我觉得她做的很棒，无论陌生人怎么诱惑她，她的门一直锁着，坚决不开。
师：“任尔东南西北风”我就是不开门。还有吗？
生2：她给妈妈打电话求助。
师：面对赖着不走的陌生人可以打电话求助。（板书：电话求助）不错。谁还想说？好，请你。
生3：她说自己没找到钥匙。
师：真的没有钥匙，开不了门吗？
生3：不是，她是骗陌生人。
师：你觉得这个小朋友怎么样？
生3：我觉得她很机智。（板书：机智应对）
师：哎，同学们，平时老师和家长不都是教育我们不能说谎吗？可她说谎了呀！
生4：可以说谎，因为门外的是陌生人。
师：面对陌生人，尤其是当你觉得他是坏人的时候，为了保证我们的安全，是可以说谎骗他的。我们要学习视频中小朋友那种“泰山崩于前而色不变”的沉着冷静，（板书：沉着冷静）才能急中生智，应对门外的陌生人。还有谁想来评价她？
生5：视频中小朋友说安全最重要，她有很强的安全意识。
师：安全意识记心间。（板书：安全）同学们，要保障我们的安全，我们还要学会识别坏人的骗术，坏人可个个都是演技高手，视频中的坏人都使用了什么伎俩骗取小朋友的信任，或者诱惑小朋友上当的？
生1：都说是妈妈让来的，来降低小朋友的警惕性。
生2：装可怜，说在外面淋雨，一个说自己赶时间。
生3：用美食和玩具来诱惑。
师：哇，糖衣炮弹啊，小朋友很难抵挡这种诱惑。还好，咱们同学们都有一双火眼金睛，把这些虚伪的面具给他摘下来了。快，一起来读一读，记一记。
生：声称爸妈已知道，假装可怜博同情。糖衣炮弹来诱惑，反复纠缠想进门。
师：以后再遇到陌生人用这些方法接近我们，我们就要提高警惕性啦！同学们，这一关，咱们不仅知道了应该怎么做，而且还能识破坏人的骗人手段，恭喜大家顺利通过第一关，并获得了第一枚安全徽章。同时也迎来了第二关的挑战！这一关，魔法棒交给谁呢？好，请你来用魔法棒点开神秘的闯关按钮，并把通关要求大声读给大家。
生1：第二关，情景换位，巧妙脱险。如果你独自在家，有人敲门，你会怎么做？
师：说到这里老师想知道你有没有独自一人在家的经历？和大家分享一下。
生2：有一次，妈妈上街买菜，我就一个人在家写作业。
师：那你有没有采取什么安全措施把来自门外的危险降到最低的？
生2：我把门锁上。听到有人来，我从猫眼一看，不认识，就没管他，回去写作业了。
师：老师要给你点赞，你做的对。谁还想分享你的高招？
生3：有一次我自己在家，我就把电视机打开，制造出声音来，这样别人就不会以为家里就我一个人了。
师：这真是一个好办法，你可真机智，老师都很佩服你。看来咱们同学们安全意识都很强，可是你看这个小朋友，今天她独自在家，响起了敲门声
（播放音频《敲门声》。）
门外的人可能说自己是来修煤气的，可能说自己是邻居王奶奶，也可能说自己是送快递的，屋里的小朋友不知道怎么做了？你来帮帮她吧！请选择一个场景，小组讨论，一会儿请同学上来演一演，演的时候可以把你心里的想法作为旁白说出来。其他同学作为大众评审团的评委，一会儿对他们的表演进行点评。
（生分组讨论）
师：哪个小组选择的是修煤气的场景？好，请你们俩。
生1：当当当，有人在家吗？
生2：谁呀？
生1：我是修煤气的。
生2：我们家煤气没坏呀，今天早上妈妈还用煤气做了饭呢。
生1：你妈妈让我来的，可能是煤气管该换了。
生2：那我打电话问问妈妈。喂，妈妈，有一个修煤气的叔叔来了，你快回来吧……
生1：这个小孩警惕性可真高，一会儿她妈妈该来了，我还是快走吧。
师：你们两个演得真是精彩。请先在旁边稍等。哪个小组选择的是王奶奶的场景？好，请你们俩来。
生3：当当当，有人在家吗？我是邻居王奶奶。
生4：听声音挺像王奶奶的，我再从猫眼看一看吧，嗯，确实是楼下的老邻居王奶奶。王奶奶，有事吗？
生3：我正炒菜呢，发现家里没盐了，来借点盐。
生4：您等着，我去给您拿。
师：一板一眼，小演员演得不错，请你们也稍等。最后一个场景，哪个小组想来展示？好，请你们来。
生5：当当当，有你们家快递。
生6：我先从猫眼看看，嗯，是个快递员。叔叔，把快递放在门口吧，一会儿妈妈回来了会拿进来的。
生5：好的，别忘了拿，记得给五星好评哦！
生6：好的。
师：请小演员们来到中间。小评委们，请你对他们针对不同的来访者所做出的不同应对方法做一下点评，或者你有什么更好的建议。
生1：我觉得修煤气那一组演得好，因为他无论陌生人说什么他都没有开门，还给妈妈打电话。
师：咱俩看法不谋而合，我也觉得他能沉着冷静与陌生人周旋，大拇指送给你。
生2：我觉得王奶奶那一组演得好，因为通过猫眼看到确实是认识的熟人，就可以开门。
师：先通过猫眼判断，再做决定，老师也觉得他们表现很棒。
生3：我觉得快递那一组演得好，这个快递员得知家里没大人后就放门口走了，而且小朋友也没开门。
师：你看，这是好的陌生人，但是出于安全考虑，也不能开门。评委们点评到位，小演员们演的精彩，奖励小演员们“心中的110”小贴，也把掌声送给你们。
师：看来我们对待门外陌生人的一致的做法是：一看。先通过猫眼观察，第二进行判断，是不是我们认识的，熟悉的人，如果是熟悉的人，我们可以酌情开门，如果是陌生人，不熟悉的人，我们千万不可以随便开门。如果陌生人纠缠不休，你不知道怎么处理，可以给爸爸妈妈打电话，也可以拨打110。好，恭喜你们闯过了第二关，得到了第二枚安全徽章。但是，同学们，如果门外的陌生人真是坏人，有那么容易善罢甘休吗？
生：不会。
师：他一看，在咱们这里失败了，转身去撬了邻居家的门了，陈宇小朋友就遇到了这种情况，这也是第三关对咱们的考验，魔法棒交给你，请开启闯关按钮。
生：第三关：助人有法，智捉小偷。 发现邻居家门口有小偷撬门，独自在家的你会怎么做？
（播放音频《紧张氛围》。）
师：这一天，陈宇一人在家写作业，突然，他听到门外有一阵阵奇怪的声响，就轻轻走到大门前，从门缝向外张望。只见两个陌生人在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶家的门锁，他们边撬边四处张望，神色慌张。哎，同学们，这到底是好人还是坏人啊？
生：坏人
师：从哪里判断出来的？
生1：他们鬼鬼祟祟，四处张望，神色慌张。
生2：他们是在撬门，如果是好人是不会撬门的。
师：察言观色巧分辨，不错。如果你是陈宇，你会怎么做？
生3：打“110”报警。
（播放音频《电话铃声》。）
师：电话接通了。“您好，这里是110，请问有什么可以帮您？”
生3：你好，有人在撬我邻居家的门，请赶紧来。
师：你觉得他的表述怎么样？
生4：没有说清楚地址。
师：你来试试。
生4：你好，这里是某某小区，3单201，有人在撬我邻居家的门，请赶紧来。
师：咱们应该给他鼓鼓掌，说得太棒了。我们拨打“110”的时候就要像他这样表述：一要说清具体地址，二要说清发生的事件，三要保持通话畅通，便于警察找到你。陈宇的做法和大家不谋而合，他迅速跑回房间，拨通了“110”报警电话，警察很快就赶到了现场，把正在翻箱倒柜的小偷绳之以法。哎呀，没想到两个偷盗老手竟然输给了一位机警的小学生。同学们，你觉得陈宇表现怎么样？
生：很棒，很聪明。
师：你最欣赏他哪一处表现？
生1：他打电话求助，而不是自己出去。
师：你能说出这一点说明你的警惕性也很高，也把安全放在了第一位。同学们，助人为乐是一种美德，但是我们首先要保证自己的安全，千万不可逞强，安全最重要。还有吗？
生2：他从门缝里向外看，这一点我很欣赏，因为他也是出于对自己安全的考虑。
师：对呀，如果让坏人发现了，那自己也就陷入了危险之中了，那就适得其反，得不偿失了。那是不是只要遇到困难就可以拨打“110”报警电话呢？你的手最先举起来了，请你来说。
生1：可以，有困难找警察。
师：确是有这样的说法。谁有不同的观点想表达？好，请你来。
生2：不能。这样会让别人得不到帮助。
师：哦，你会替别人考虑，老师为你鼓掌。那让我们来看看警察叔叔是怎么说的吧！
（播放视频《恶意拨打110》。）
师：看来随便拨打110不仅会让真正需要帮助的人得不到及时的救助，而且也违法了《中华人民共和国治安管理处罚条例》，要受到法律制裁的。不知不觉我们又闯过了第三关，同时集齐了三枚安全徽章，警察叔叔决定授予我们安全自护小卫士的光荣称号！
（播放音频《鼓掌声》。）
（三）学有所获，学有所思
师：快乐的时光总是稍纵即逝，这节课也接近尾声了，通过今天的学习，你有什么收获？
生1：我知道了不能仅从外表判断一个人的好坏，有时候坏人是会伪装的。
生2：我懂得了遇到陌生人来访时一定不要随便开门，还要保持沉着冷静，才能做出正确的抉择。
生3：我们要时刻把安全意识放在心里，自己应付不过来的时候可以打电话求助。
师：通过今天的学习我们知道了在与陌生人相处的时候要有点警惕性，要把安全放在第一位，有陌生人敲门的时候要提高警惕，沉着冷静，机智应对，也可以拨打110求助。绝不可以给陌生人开门，这样才能为我们围一起一道安全围墙。说到这里，老师心中有一个疑惑：如果我们没有那么高的警惕性，轻易给陌生人开了门，会有什么后果呢？请你来说一说。
生1：如果陌生人是好人，应该没有什么可怕的后果。如果是坏人的话，可能会把家里的东西偷走。
师：陌生人可能是盗贼，家里财产会遭受损失。还有吗？请你来说。
生2：如果是坏人，还可能把我们这些小孩拐骗走。
师：我们的人生就此被改变，幸福的家庭也会因此破碎，太可怕了。所以，孩子们，提高警惕性不仅仅是为了保障咱们自身的安全，同样也是为了捍卫咱们温馨的家。
给大家留一个小任务：将今天所学知识给父母说一说说，并一起制作一张“安全警示卡”，贴在家门猫眼旁，时刻提醒自己要有点警惕性。大屏幕上是老师做的，相信同学们做得更漂亮实用。今天的课上到这里，下课。
六、板书设计
有点警惕性
机智应对
绝不开门 安全 沉着冷静
电话求助
本课题系教育部统编教材义务教育教科书人民教育出版社《道德与法治》三年级上册第三单元主题《安全护我成长》之第三分题《心中的“110”》之第1教学课题，位于教材第62页至第63页。
二、教学目标
情感态度价值观：培养学生遇事沉着冷静、不急躁的心态和能机智应对陌生人的自信心。
能力与方法：初步认识社会的复杂性，参与社会活动时提高警惕性。
知识：不轻易相信陌生人，学会自护自救。
三、教学要点
教学重点：学习识别潜藏在人际交往中的安全威胁，初步建立社会安全防范意识。
教学难点：初步判断危险的存在，提升应对陌生人的勇气和智慧。
四、教学准备
1.教师准备：
（1）视频类：《小兔子乖乖》时长1分、《上当受骗》时长2分、《我会自护》时长2分4秒、《恶意拨打110宣传片》时长33秒。
（2）音频类：《警察叔叔的话》时长21秒、《闯关提示音》时长3秒、《鼓掌声》时长10秒、《敲门声》时长4秒、《电话铃声》时长7秒；《紧张氛围》时长2分。
（3）图片类：教材插图、卡通警察、小学生、兔子、孙悟空、书卷、徽章。
2．学生准备：课前向父母等身边的人了解曾经上当受骗的经历。
五、教学过程
（一）儿歌导疑，揭示课题
师：同学们，上课前，老师想送大家一首歌,会唱的话就让我们一起唱起来吧！
（播放视频《小兔子乖乖》。）
师：大家都会唱啊！老师也会唱，但是为什么不能开门呢，谁知道原因？
生1：因为门外是大灰狼，会把小兔抓走的。
师：真可怕。大灰狼是坏人，不能给他开门。那如果是其他的陌生人，我们能开门吗？
生2：也不能开，陌生人可能是坏人。
生3：陌生人可能会把你拐走。
师：太可怕了！所以小兔说“要警惕陌生人，陌生人危险！”那是不是所有的陌生人都是坏人呢？
生4：不一定，也有好人。
师：不能一概而论是吗？那让我们一起听听警察叔叔是怎么说的吧！
（播放音频《警察叔叔的话》。）
师：俗话说“知人知面不知心”，陌生人有好人，也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。而我们小朋友辨别能力较弱，这就需要我们在与陌生人相处的时候有点警惕性。（板书：有点警惕性）
（二）机智闯关，接受考验
师：那是不是所有小朋友都能做到时刻有防范意识呢?警察叔叔为了考验我们，设置了大闯关的游戏，你敢不敢来挑战?
生：敢！
师：真是“意气凌霄正少年”，那让我们先来试试第一关。哇，好神秘啊，请一位小勇士来点开神秘的闯关按钮。谁想来？都是小勇士呀！好，请你，给大家读读。
生1：第一关，看一看，评一评。认真观看视频，说说视频中小朋友的做法，哪些是对的，哪些是错的，并说出理由。
师：来看第一段。
（播放视频《上当受骗》。）
师：来评价一下视频中小朋友的做法或说法。
生1：他的做法是错的，他的门是开着的。
师：应该怎么做？
生1：应该把门锁上。
师：你和老师的看法不谋而合。门是保障我们安全最重要的一道防线，坚决不能开。（板书：绝不开门）谁还想发表自己的看法？好，请你。
生2：他开始说等妈妈，但后来跟陌生人走了。
师：你觉得应该怎么做？
生2：我觉得应该坚持自己的做法，无论陌生人说什么都不能跟陌生人走。
师：“咬定青山不放松”，要坚持自己的原则，无论陌生人说什么都不能跟陌生人走，老师给你点赞！ 谁还想发表自己的看法？
生3：我觉得他没有吃陌生人的东西，是对的。
师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，你从不同角度发现了他的闪光点，特别棒。陌生人给的东西不能要。对比第一段视频里小朋友的做法，谁来评价一下这段视频里小朋友的做法？
（播放视频《我会自护》。）
生1：我觉得她做的很棒，无论陌生人怎么诱惑她，她的门一直锁着，坚决不开。
师：“任尔东南西北风”我就是不开门。还有吗？
生2：她给妈妈打电话求助。
师：面对赖着不走的陌生人可以打电话求助。（板书：电话求助）不错。谁还想说？好，请你。
生3：她说自己没找到钥匙。
师：真的没有钥匙，开不了门吗？
生3：不是，她是骗陌生人。
师：你觉得这个小朋友怎么样？
生3：我觉得她很机智。（板书：机智应对）
师：哎，同学们，平时老师和家长不都是教育我们不能说谎吗？可她说谎了呀！
生4：可以说谎，因为门外的是陌生人。
师：面对陌生人，尤其是当你觉得他是坏人的时候，为了保证我们的安全，是可以说谎骗他的。我们要学习视频中小朋友那种“泰山崩于前而色不变”的沉着冷静，（板书：沉着冷静）才能急中生智，应对门外的陌生人。还有谁想来评价她？
生5：视频中小朋友说安全最重要，她有很强的安全意识。
师：安全意识记心间。（板书：安全）同学们，要保障我们的安全，我们还要学会识别坏人的骗术，坏人可个个都是演技高手，视频中的坏人都使用了什么伎俩骗取小朋友的信任，或者诱惑小朋友上当的？
生1：都说是妈妈让来的，来降低小朋友的警惕性。
生2：装可怜，说在外面淋雨，一个说自己赶时间。
生3：用美食和玩具来诱惑。
师：哇，糖衣炮弹啊，小朋友很难抵挡这种诱惑。还好，咱们同学们都有一双火眼金睛，把这些虚伪的面具给他摘下来了。快，一起来读一读，记一记。
生：声称爸妈已知道，假装可怜博同情。糖衣炮弹来诱惑，反复纠缠想进门。
师：以后再遇到陌生人用这些方法接近我们，我们就要提高警惕性啦！同学们，这一关，咱们不仅知道了应该怎么做，而且还能识破坏人的骗人手段，恭喜大家顺利通过第一关，并获得了第一枚安全徽章。同时也迎来了第二关的挑战！这一关，魔法棒交给谁呢？好，请你来用魔法棒点开神秘的闯关按钮，并把通关要求大声读给大家。
生1：第二关，情景换位，巧妙脱险。如果你独自在家，有人敲门，你会怎么做？
师：说到这里老师想知道你有没有独自一人在家的经历？和大家分享一下。
生2：有一次，妈妈上街买菜，我就一个人在家写作业。
师：那你有没有采取什么安全措施把来自门外的危险降到最低的？
生2：我把门锁上。听到有人来，我从猫眼一看，不认识，就没管他，回去写作业了。
师：老师要给你点赞，你做的对。谁还想分享你的高招？
生3：有一次我自己在家，我就把电视机打开，制造出声音来，这样别人就不会以为家里就我一个人了。
师：这真是一个好办法，你可真机智，老师都很佩服你。看来咱们同学们安全意识都很强，可是你看这个小朋友，今天她独自在家，响起了敲门声
（播放音频《敲门声》。）
门外的人可能说自己是来修煤气的，可能说自己是邻居王奶奶，也可能说自己是送快递的，屋里的小朋友不知道怎么做了？你来帮帮她吧！请选择一个场景，小组讨论，一会儿请同学上来演一演，演的时候可以把你心里的想法作为旁白说出来。其他同学作为大众评审团的评委，一会儿对他们的表演进行点评。
（生分组讨论）
师：哪个小组选择的是修煤气的场景？好，请你们俩。
生1：当当当，有人在家吗？
生2：谁呀？
生1：我是修煤气的。
生2：我们家煤气没坏呀，今天早上妈妈还用煤气做了饭呢。
生1：你妈妈让我来的，可能是煤气管该换了。
生2：那我打电话问问妈妈。喂，妈妈，有一个修煤气的叔叔来了，你快回来吧……
生1：这个小孩警惕性可真高，一会儿她妈妈该来了，我还是快走吧。
师：你们两个演得真是精彩。请先在旁边稍等。哪个小组选择的是王奶奶的场景？好，请你们俩来。
生3：当当当，有人在家吗？我是邻居王奶奶。
生4：听声音挺像王奶奶的，我再从猫眼看一看吧，嗯，确实是楼下的老邻居王奶奶。王奶奶，有事吗？
生3：我正炒菜呢，发现家里没盐了，来借点盐。
生4：您等着，我去给您拿。
师：一板一眼，小演员演得不错，请你们也稍等。最后一个场景，哪个小组想来展示？好，请你们来。
生5：当当当，有你们家快递。
生6：我先从猫眼看看，嗯，是个快递员。叔叔，把快递放在门口吧，一会儿妈妈回来了会拿进来的。
生5：好的，别忘了拿，记得给五星好评哦！
生6：好的。
师：请小演员们来到中间。小评委们，请你对他们针对不同的来访者所做出的不同应对方法做一下点评，或者你有什么更好的建议。
生1：我觉得修煤气那一组演得好，因为他无论陌生人说什么他都没有开门，还给妈妈打电话。
师：咱俩看法不谋而合，我也觉得他能沉着冷静与陌生人周旋，大拇指送给你。
生2：我觉得王奶奶那一组演得好，因为通过猫眼看到确实是认识的熟人，就可以开门。
师：先通过猫眼判断，再做决定，老师也觉得他们表现很棒。
生3：我觉得快递那一组演得好，这个快递员得知家里没大人后就放门口走了，而且小朋友也没开门。
师：你看，这是好的陌生人，但是出于安全考虑，也不能开门。评委们点评到位，小演员们演的精彩，奖励小演员们“心中的110”小贴，也把掌声送给你们。
师：看来我们对待门外陌生人的一致的做法是：一看。先通过猫眼观察，第二进行判断，是不是我们认识的，熟悉的人，如果是熟悉的人，我们可以酌情开门，如果是陌生人，不熟悉的人，我们千万不可以随便开门。如果陌生人纠缠不休，你不知道怎么处理，可以给爸爸妈妈打电话，也可以拨打110。好，恭喜你们闯过了第二关，得到了第二枚安全徽章。但是，同学们，如果门外的陌生人真是坏人，有那么容易善罢甘休吗？
生：不会。
师：他一看，在咱们这里失败了，转身去撬了邻居家的门了，陈宇小朋友就遇到了这种情况，这也是第三关对咱们的考验，魔法棒交给你，请开启闯关按钮。
生：第三关：助人有法，智捉小偷。 发现邻居家门口有小偷撬门，独自在家的你会怎么做？
（播放音频《紧张氛围》。）
师：这一天，陈宇一人在家写作业，突然，他听到门外有一阵阵奇怪的声响，就轻轻走到大门前，从门缝向外张望。只见两个陌生人在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶家的门锁，他们边撬边四处张望，神色慌张。哎，同学们，这到底是好人还是坏人啊？
生：坏人
师：从哪里判断出来的？
生1：他们鬼鬼祟祟，四处张望，神色慌张。
生2：他们是在撬门，如果是好人是不会撬门的。
师：察言观色巧分辨，不错。如果你是陈宇，你会怎么做？
生3：打“110”报警。
（播放音频《电话铃声》。）
师：电话接通了。“您好，这里是110，请问有什么可以帮您？”
生3：你好，有人在撬我邻居家的门，请赶紧来。
师：你觉得他的表述怎么样？
生4：没有说清楚地址。
师：你来试试。
生4：你好，这里是某某小区，3单201，有人在撬我邻居家的门，请赶紧来。
师：咱们应该给他鼓鼓掌，说得太棒了。我们拨打“110”的时候就要像他这样表述：一要说清具体地址，二要说清发生的事件，三要保持通话畅通，便于警察找到你。陈宇的做法和大家不谋而合，他迅速跑回房间，拨通了“110”报警电话，警察很快就赶到了现场，把正在翻箱倒柜的小偷绳之以法。哎呀，没想到两个偷盗老手竟然输给了一位机警的小学生。同学们，你觉得陈宇表现怎么样？
生：很棒，很聪明。
师：你最欣赏他哪一处表现？
生1：他打电话求助，而不是自己出去。
师：你能说出这一点说明你的警惕性也很高，也把安全放在了第一位。同学们，助人为乐是一种美德，但是我们首先要保证自己的安全，千万不可逞强，安全最重要。还有吗？
生2：他从门缝里向外看，这一点我很欣赏，因为他也是出于对自己安全的考虑。
师：对呀，如果让坏人发现了，那自己也就陷入了危险之中了，那就适得其反，得不偿失了。那是不是只要遇到困难就可以拨打“110”报警电话呢？你的手最先举起来了，请你来说。
生1：可以，有困难找警察。
师：确是有这样的说法。谁有不同的观点想表达？好，请你来。
生2：不能。这样会让别人得不到帮助。
师：哦，你会替别人考虑，老师为你鼓掌。那让我们来看看警察叔叔是怎么说的吧！
（播放视频《恶意拨打110》。）
师：看来随便拨打110不仅会让真正需要帮助的人得不到及时的救助，而且也违法了《中华人民共和国治安管理处罚条例》，要受到法律制裁的。不知不觉我们又闯过了第三关，同时集齐了三枚安全徽章，警察叔叔决定授予我们安全自护小卫士的光荣称号！
（播放音频《鼓掌声》。）
（三）学有所获，学有所思
师：快乐的时光总是稍纵即逝，这节课也接近尾声了，通过今天的学习，你有什么收获？
生1：我知道了不能仅从外表判断一个人的好坏，有时候坏人是会伪装的。
生2：我懂得了遇到陌生人来访时一定不要随便开门，还要保持沉着冷静，才能做出正确的抉择。
生3：我们要时刻把安全意识放在心里，自己应付不过来的时候可以打电话求助。
师：通过今天的学习我们知道了在与陌生人相处的时候要有点警惕性，要把安全放在第一位，有陌生人敲门的时候要提高警惕，沉着冷静，机智应对，也可以拨打110求助。绝不可以给陌生人开门，这样才能为我们围一起一道安全围墙。说到这里，老师心中有一个疑惑：如果我们没有那么高的警惕性，轻易给陌生人开了门，会有什么后果呢？请你来说一说。
生1：如果陌生人是好人，应该没有什么可怕的后果。如果是坏人的话，可能会把家里的东西偷走。
师：陌生人可能是盗贼，家里财产会遭受损失。还有吗？请你来说。
生2：如果是坏人，还可能把我们这些小孩拐骗走。
师：我们的人生就此被改变，幸福的家庭也会因此破碎，太可怕了。所以，孩子们，提高警惕性不仅仅是为了保障咱们自身的安全，同样也是为了捍卫咱们温馨的家。
给大家留一个小任务：将今天所学知识给父母说一说说，并一起制作一张“安全警示卡”，贴在家门猫眼旁，时刻提醒自己要有点警惕性。大屏幕上是老师做的，相信同学们做得更漂亮实用。今天的课上到这里，下课。
六、板书设计
有点警惕性
机智应对
绝不开门 安全 沉着冷静
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