六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 教案

Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree（教案）

 冀教版-六年级英语上册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写tomorrow, then，put  up三个词汇。学生能认读、理解并使用：一般过去式和一般将来时.

2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

二、教学重点：

单词：能听，说，读，写,理解运用tomorrow, then，put  up三个词汇。一般过去式和一般将来时的使用.  

教学难点：

学生能认读、理解并使用一般过去式和一般将来时.

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片

五、教学步骤和建议

（一）课前导入[来源:学科网ZXXK]

1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。

2.让学生打开课本第20课。

3.让学生观察图片，初步理解课文内容。

4.播放课文视频，帮助理解课文含义。

（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT8学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。

（1）教师展示PPT4-5，学习重点词汇① put up 装饰；张贴，出示例句：    Let’s put up the Christmas tree.让我们装饰圣诞树吧。易错点提示：put up 是动词put和副词up构成的“动副型”短语，如果要接名词，名词可以放在 put 和 up 的中间，也可以放在up的后面；如果要接代词，代词必须放在put和up的中间。

例句：This is a Christmas tree. Let’s put it up.这是一棵圣诞树。让我们装饰它吧。  拓展：put up 还有“举起”的意思。

（2）教师展示PPT6，学习重点词汇② then /ðen/ adv. 然后；接着，出示例句： First we make a big snowball. Then we make  a small snowball.  首先我们制作一个大的雪球。然后我们制作一个小的雪球。

加法记忆法：t + hen（母鸡）= then

形近词：than（prep.）比 they（pron.）他 /她/它们

（3）教师展示PPT7-8，学习重点词汇③ tomorrow /tə'mɒrəʊ/ n. & adv. 明天；明日；在明天，在明日，

例句：Tomorrow I’m going to buy a dress.明天我打算买一件连衣裙。

短语：tomorrow night   明天晚上  tomorrow morning 明天早上

用法：tomorrow常与一般将来时连用。

魔法记忆：today，today 是今天，tomorrow，tomorrow 是明天。yesterday，yesterday 是昨天，我们 happy 每一天

2. PPT9课文一部分原文及重点内容。 PPT10-PPT15是本课重要知识点讲解。 PPT16 课文第二部分Let’s do it!。 PPT17 课文第三部分Walk, walked and be going to walk。  PPT18-PPT21学此部分的重点时态内容。

（4）教师展示PPT9，学课文第一部分原文：“Let’s put up a Christmas tree!”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。

（5）教师展示PPT10-15，学习本节课重点内容，展示例句：

Yesterday my dad bought a Christmas tree!

 昨天我的爸爸买了一棵圣诞树！                 

解析：此句时态为一般过去时，bought是buy的过去式。一般过去时的意义及用法如下：

意义： 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday，last week，in 1993等。                                                     

用法：

1） 含有be 动词的一般过去时：

①肯定句：主语+was（were）+ 其他．

例句：I was late yesterday. 昨天我迟到了。

②否定句：主语+was（were）+ not + 其他．

例句：We were not busy yesterday. 我们昨天不忙。

③ 一般疑问句：Was（Were）+ 主语+ 其他?

例句：Were you ill yesterday? 你昨天生病了吗？

肯定回答：Yes, I was. 是的，我生病了。

否定回答：No, I wasn’t. 不，我没生病。

2）含有实义动词的一般过去时：

①肯定句：主语+ 动词过去式+ 其他．

例句：I went home at nine o’clock yesterday.

我昨天九点钟回家的。

②否定句：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他．

例句：I didn’t go home yesterday. 我昨天没回家。

③ 一般疑问句：Did+ 主语+ 动词原形+ 其他？

例句：Did you go home yesterday? 你昨天回家了吗？

肯定回答： Yes, I did. 是的，我回家了。

否定回答：No, I didn’t. 不，我没回家。

3）动词变过去式的规则变化：

魔法记忆：过去式构成有规律，一般词尾加-ed。

词尾若有哑音-e，只要直接加上-d。

词尾若是“辅音+y”，变 y为 i加-ed。

“一辅重闭”作结尾，双写之后加-ed。

特殊变化特殊记，争分夺秒乐哈哈。

4）动词变过去式的不规则变化：

（6）教师展示PPT16，学习课文第二部分内容：Let’s do it!。教师领读，学生跟读。教师划分小组小组间练习对话，教师检测。

（7）教师展示PPT17，学习课文第三部分内容： Walk, walked and be going to walk。教师领读，学生跟读。

（8）教师展示PPT18-21，学习本节课重点内容.

一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，通常与表示频率的副词（如：often，sometimes，usually，always等）连用。如果句子中的动词是be动词，可以用am，is，are。如果句子中的动词是行为动词，主语是非第三人称单数，那么行为动词要用原形。

易错点提示：如果句子中的动词是行为动词，且主语是第三人称单数时，那么句子中的行为动词也要用第三人称单数形式。Jenny likes to sing songs.詹妮喜欢唱歌。

典例：Mr. Li ________（like）to go for a walk with his family.

点拨：这句话的主语Mr. Li是第三人称单数，句中的谓语动词like也要用第三人称单数形式，即likes。句意为：李先生喜欢和他的家人一起去散步。

一般将来时，一般将来时表示将要发生的动作或将来存在的状态，通常与表示将来的时间状语（如：tomorrow）连用，其结构是“主语+ am / is / are going to +动词原形+其他. ”。其中be going to是现在进行时表将来，表示“将要……”。

（三）当堂练习

教师出示PPT22-PPT23

1. 用所给单词的适当形式填空。
2. 按要求完成下列句子。

（四）课堂小结

教师出示PPT24

总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。

（五）布置作业 教师出示PPT25

1.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。

2. 将Let’s put up a Christmas tree！的部分掌握。

3  完成相应的课后作业。

六、板书设计

Lesson 20 : Christmas Tree

单词：tomorrow, then，put  up

句型： “Yesterday my dad bought a Christmas tree!”（ 一般过去式和一般将来时）