2024版新教材高考历史全程一轮总复习课题训练3秦统一多民族封建国家的建立

这是一份2024版新教材高考历史全程一轮总复习课题训练3秦统一多民族封建国家的建立，共3页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1．[2023·粤港澳大湾区高三联合模拟]秦统一前，“属邦”是管理少数民族居住地的中央机构，同时还下辖这些地区的地方县治；至公元前214年后，蒙恬北逐匈奴所设陇西郡和北地郡接管了最后的少数民族县治。至此，“属邦”成为专职管理少数民族事务的中央机构。这说明秦朝( )
A．郡县治理体系不断加强
B．大一统实现民族大交融
C．分化事权强化君主权力
D．地方官吏行政能力提升
2．[2023·哈师大附中等三校二模]田余庆在《中国古代史上的国家统一问题》中写到：秦统一后，迁徙七种共50万身份低下或犯了罪的人到岭南去戍守，叫做“七科谪”。这次行动把中国南方的国土一直推进到南海边上，把长江和珠江之间大片的还没有开发的土地和各族人民，一次圈到中国范围里面来。他认为这一措施( )
A．标志经济重心开始南移
B．促进了南方地区的繁荣
C．扩大了中国的统治疆域
D．完成了南北方民族交融
3．[2023·辽宁葫芦岛期末]秦朝的中央集权国家治理中明确规定“有事请殹(也)必以书”“行命书及书署，急者，辄行之；不急者，日毕勿敢留。留者以律论之”。秦还建立起以邮传为中心的文书传送系统。这些措施和规定( )
A．彰显了皇帝工作繁重
B．有利于加强专制皇权
C．提高了政府行政效率
D．密切了郡国间的联系
4．[2023·河北唐山期末]秦朝设有监御史，其地位不高，排在郡守、郡尉之后，但因其隶属御史大夫，代表朝廷监察地方官员，限制地方官员的活动，而具有相当大的权力。秦朝监御史的设置是( )
A．维护地方统治权的需要
B．树立监察体系独立性的要求
C．实行郡县制的重要措施
D．中央与地方分权制衡的手段
5．[2023·葫芦岛市高三二模]秦朝手工业规模很大，为了加强管理，政府设立多种职官及法规，内容丰富而具体，涉及劳动定额、产品规格、产品质量、工匠培训等。这表明秦朝( )
A．农工商各业得到保护B．农本观念受冲击
C．鼓励私营工商业发展D．以立法管理经济
6．[2023·山东省中学联盟高三考前押题]对“焚书坑儒”评价问题，传统观点认为：虽粗暴，但起到了巩固专制主义集权制度的积极作用。近年来对这个问题的研究不断深入，有人提出“焚书坑儒”虽对统一思想、巩固政权有一定的作用，但手段毒、效果微、不良影响久远。这说明( )
A．历史事实无法完整准确还原
B．史学研究随时代发展而变化
C．学术辩争能够推动史学研究
D．研究者的阶级立场影响研究结果
二、非选择题(12分)
7．[2023·湖南省普通高中高三联考]阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 一般来说，自秦王朝建立之后，春秋战国以来分裂割据的局面就结束了，专制主义中央集权的统一国家就形成了。但是，在学术界和理论界有一种说法长期居于统治地位，即认为秦始皇自消灭东方各诸侯国之日的公元前221年起，就完成了统一。这实际是一种过于简单的认识，也是与历史发展不相符合的。从文化和社会史的角度考察，中国古代统一国家的形成，是一个漫长的过程。除去其在春秋战国的社会母胎中孕育的时期外，秦王朝自建立、统一国家的出现到真正完成统一，历经几个时期：首先，秦始皇创建的秦王朝，乃是统一中国的开始，其统一仍停留在制度上的层次；其次，由秦至汉则是统一的继续，西汉王朝建立之后，才将统一推进到社会文化的深层，即价值观的统一。
——摘编自林剑鸣《中国古代国家统一的历史过程》
根据材料并结合所学中国古代史知识，就材料整体或任意一点提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法须明确，说明须史论结合，逻辑清晰，表述合理。)
课题训练3 秦统一多民族封建国家的建立
1．解析：根据材料“陇西郡和北地郡接管了最后的少数民族县治”“‘属邦’成为专职管理少数民族事务的中央机构”，可知秦统一后，地方郡县与“属邦”之间的权责关系逐渐明确化，有利于强化郡县制在地方治理中的突出地位，说明地方郡县治理体系不断加强，故选A项；材料主要强调的是秦统一后郡县制成为了负责地方治理的专属机构，而“属邦”成为专职管理少数民族事务的中央机构，体现了国家治理分工的明确化和专业化，无法体现不同民族之间的大交融，排除B项；材料主要体现的是地方治理体系的完善，对应的是中央集权的强化，与君主专制属于不同的范畴，排除C项；材料主要强调的是郡县制在地方治理体系中的地位日益突出，而不是地方官员行政能力的变化，排除D项。
答案：A
2．解析：据材料“这次行动把中国南方的国土一直推进到南海边上，把长江和珠江之间大片的还没有开发的土地和各族人民，一次圈到中国范围里面来”可知，秦朝通过人口迁移的方式扩大了国家的统治范围，将南方的国土推进到南海边上，故选C项。
答案：C
3．解析：根据题干材料中的“必以书”“行命书及书署，急者，辄行之；不急者，日毕勿敢留。留者以律论之”可知，紧急的文书，立即执行，不紧急的，一天完成，也不敢停留，由此得知秦朝政府处理政务不拖沓，效率较高，C项符合题意；材料反映了文书制度提高了政府行政效率，未体现皇帝工作繁重和加强专制皇权，排除A、B项；秦朝推行郡县制，“密切了郡国间的联系”不符合史实，D项错误。
答案：C
4．解析：秦朝设有监御史，地位排在郡守、郡尉之后，代表朝廷监察地方官员，加强了中央对地方官的控制。可见，秦朝监御史的设置是实行郡县制的重要措施，C项符合题意；秦朝监御史的设置，目的是监察地方官员，限制地方官员的活动，限制地方统治权，排除A项；监察体系对皇帝负责，并不独立，排除B项；郡县制下，中央直接管理地方，地方服从中央，不符合“分权制衡”，排除D项。
答案：C
5．解析：秦朝政府设置多种职官和法规，涉及劳动定额、产品规格、产品质量、工匠培训等方面，规定详细且范围广泛，可见秦朝通过立法加强对经济的管理，故选D项；秦朝重农抑商，因此不会农工商各业得到保护，排除A项；秦朝重农抑商，加强对手工业的管理，并不会冲击农本观念，排除B项；鼓励私营工商业发展与重农抑商不符合，且材料是加强手工业的管理，并没有鼓励私营工商业的发展，排除C项。
答案：D
6．解析：根据题干之意可知，对待“焚书坑儒”这一历史史实，传统观点侧重于其积极方面，即“起到了巩固专制主义集权制度的积极作用”，随着历史研究的不断深入，近人侧重于其不足之处，即“手段毒、效果微、不良影响久远”，据此可知，对于历史史实的争辩，有利于历史研究的深入发展，故选C项；根据所学知识可知，“历史事实无法完整准确还原”这一说法过于绝对，也就是说，并不是所有的历史事实都不能被还原，排除A项；题干内容着重点在于“焚书坑儒”这一史实的争辩，而不是其“时代发展”，排除B项；在题干内容中并没有涉及研究者的“阶级立场”这一因素，排除D项。
答案：C
7．解析：本题为开放探究试题，根据材料从“文化和社会史”的角度阐述，中国古代统一国家的建立，是一个漫长的过程。除去其在春秋战国的社会母胎中的孕育时期外，自秦王朝建立，统一多民族国家出现到真正统一，经历了王朝创建，巩固统一采取的一系列措施，推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
答案：示例：
看法：秦王朝实现了制度的统一。(2分)
说明：在政治制度上，秦朝统一后，在全国范围内确立了专制主义中央集权体制，在中央确立了皇帝制度和三公九卿制；在地方废除分封制，全面推行郡县制。由此可见，秦朝在政治制度上实现了国家的统一；(3分)在经济制度上，秦朝统一全国后，由于原来七国的度量衡、货币、车轨等都是混乱的，这不利于国家统一后的社会经济的正常发展。为此，秦朝以法律形式统一了度量衡，统一货币为圆形方孔半两钱，统一车轨，并修驰道等。通过这些措施，在经济制度上维护了国家的统一，加强了中央集权；(3分)在文化制度上，统一文字为小篆，秦朝奉行法家思想，取消私学，“以法为教，以吏为师”，焚书坑儒，加强思想控制，以实现思想上的统一。(2分)
由此可见，由于统治时间短暂，秦朝仅是在制度层面上完成了国家的统一，并未消除各地区间经济文化的差异，实现价值观的真正统一。(2分)
其他看法，如：西汉王朝继续将统一推进到价值观的深度；从文化和社会史的角度考察，中国古代统一国家的真正出现，有一个漫长的过程。
(“示例”仅作阅卷参考，其他答案言之有理亦可)