初中12.面具的设计制作一等奖ppt课件

《面具的设计制作》教学设计

教学目标：

1.知识与技能

认识什么是面具。了解不同地域、民族用面具表达情感的方式和审美习惯。

2.过程与方法

通过欣赏面具艺术，初步了解面具的演变、发展过程。在与同学合作完成作品的过程中，培养协作能力，增强动手能力。

3.情感、态度和价值观

在欣赏与设计的过程中，感受面具的独特魅力和文化内涵。在面具表演、联欢活动中，体味面具对烘托节日气氛所起的作用。认识面具与生活的关系，增进同学间的友谊。

教学重点：

认识面具的艺术特征。

教学难点：

巧妙、综合利用材料特点（色彩、肌理等），设计制作出有创意、有艺术美感的面具。

教学课时：1课时

教学模式：设计应用

教学准备：教学课件、示范面具、 卡纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔、彩纸、羽毛等多种绘画装饰材料。

教学过程：

一、导入新课：

1、出示四张图片：平面藏戏面具、威尼斯纸面具、木雕傩面具、和没带面具的普通人头像。提问：你能判断哪些是面具吗？

2、眼力不错，那什么是面具呢？如何设计制作一个能表现性格的神奇面具呢？今天，我们就了解“面具”这一神秘而有趣的内容。

3、揭示板书课题：《面具的设计制作》。

二、讲授新课：

1、什么是面具？

面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。千百年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成众多的艺术风格。 面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。（学生通过讨论，运用自己的理解语言，总结概括出面具的含义，同时提高学生的语言表达能力）

2、那么面具在生活中有哪些方面的应用？

（1）、出示西藏面具舞和现代面具舞的图片，引导学生总结概括出面具在舞蹈表演中可以充当舞蹈道具的作用。

（2）、出示蒙古萨满法师的图片，说明面具可作为祭祀活动中的道具。

（3）、展示铜纵目面具、图坦卡蒙金面具，引导学生总结概括出面具在陵墓祭祀中的应用。

（4）、展示蜘蛛侠、佐罗、蝙蝠侠的图片，引导学生总结概括出面具在影视中的应用。

（5）、展示傩戏面具和川剧脸，引导学生总结概括出面具在民间戏剧中的应用。

（6）、出示一些现代雕塑、饰品等，引导学生总结概括出面具在现代生活中的应用。

3、不同地区面具的表现形式：

由于地域的不同，有着不同的文化差异与风俗习惯，所以各个地区的面具也各不相同（展示各个地方的图片，让同学们分析异同点）。地域不同，我们身边可选择、利用来制作面具的材料也就不同。我们要充分利用本地区易找、易做面具材料，要充分利用材料自身的特点。

4、面具主要通过什么表现人物性格的呢？

老师展示五种不同性格的面具，分别带领学生分析其五官 、造型设计、色彩设计的特点。

（1）开心喜悦：五官（弯弯的眉毛，笑眯的眼睛，张大的嘴巴）、颜色（暖色）

（2）凶恶恐怖：五官（面相扭曲，不能太庄重）、颜色（深色）

（3）阴险狡诈：五官（脸型尖尖，表情微笑，眼睛微眯）、颜色（黑白搭配）

（4）善良可爱：五官（圆圆的脸型，大大的眼睛）、颜色（柔和活泼）

（5）威武忠诚：五官（方脸显正义，眼神凌厉威武）、颜色（红黑搭配为主）

5、小组讨论：

通过以上对面具性格表现的研究，大家对面具有了进一步的了解。如果你要去设计一个有性格特点的面具，应该抓住它什么样的性格特点？（学生思考确定表现什么性格的面具。打开学生的思路，有利于学生制作出新颖独特的面具）

6、立体纸面具的制作步骤：

（1）构思立意，明确自己要做那种类型的面具。

（2）确定脸型、大小及眼睛的位置，并刻画出眼睛。

（3）确定色调

（4）纹饰修饰，可用上色、剪贴等方式对面具进行装饰。

（5）在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。

7、学生作品欣赏：

三、艺术实践：

1、作品要求：

（1）设计大胆创新，造型独特。

（2）运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立体的面具。

（3）选择易找的材料,进行材料的综合利用。

（4）在面具创作中，大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。

2、教师巡回辅导。

四、作品展示与评价：

1.展示所设计的面具作品，并解释这样设计的意图。

2.评选出最出彩的面具设计。

3.通过这节课的学习，你有什么收获？

五、教师小结：

如今，古老的面具艺术正向现代文明走来。我们通过自己设计制作充满现代感的面具，揭开面具神秘的面纱，亲身体会面具带给我们生活的喜悦。今天，我们只介绍了面具这座冰山的一角，假如你想了解更多、更加绚丽多姿的面具艺术，课后可以继续探索。

六、拓展：

回家利用电脑了解更多的中外的面具文化。