小学英语外研版 (三年级起点)六年级上册Unit 2 Go straight on!精品表格同步练习题

《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册M6U2教学设计

Unit 2：第二课时教学设计

教材分析

本课的课文情境是Sam和Lingling互相提问，谈论自己和他人拥有的物品，同时复习和巩固and和but在句中表示的逻辑关系。

课时教学目标

一、知识目标

1. 掌握本模块单词：knife, fork, chopsticks, Japanese

2. 掌握本模块句型：Have you got... or...?

I’ve got ...and... 

I’ve got... but I haven’t got...

二、能力目标

1. 能够在情境中运用目标语句。

2. 能介绍自己和好朋友的异同。

三、情感目标

乐于感知并积极尝试使用英语。

教学重点与难点

1. 掌握本单元的重点单词和句型，并能够在情境中运用。

2. 能介绍自己和他人的异同。

教学辅助

OHP, video, word cards

教学策略

让学生感知新句型，引导学生思考并体验目标语句的结构，尝试自己探索和发现它们的规律。

教学内容

（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step 1: Warm up

(about 4 minutes)

1. 师生问候。

  2. 听Activity 1，填一填。

  出示Daming 和 Simon的图片。

通过听音填一填，复习旧知：

I have got…

Step 2: Lead in

(about 1 minute)

介绍文本背景。

T: Sam and Simon have got their own things.

What has Sam got? What has Lingling got?

Now, let’s learn the new lesson:

Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China.

引入本课主题。

Step 3: Presentation

(about 20 minutes)

1. 图片1，图片2，听录音，填空。

2. 图片3，图片4，看图片，填一填。

3. 跟读模仿课文。

4. 分角色朗读课文。

通过听音填空培养学生的听力。

通过看图片填空，培养学生构建文本的能力。

Step 4: Practice

(about 7 minutes)

1. 说唱歌谣。
2. 眼力大比拼。

让学生看快速闪过的图片，用 I have got... and... / but I haven’t got... 来描述图片。

巩固语言，形成良好的语感。

Step 5: Extension

(about 8 minutes)

介绍自己和好朋友的异同。Talk about the differences between you and your friends.

做中学，在实际运用中让学生内化所学语言。

Classroom Assessment

Language Encouragement

Stickers

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。

Blackboard Design

Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China.

家庭作业：

1. Listen and read the text.

2. Write down the differences between you and your friends.