科目	语文	年级	六	课题	26.好的故事	主备人		课时	2
						辅备人
【学习目标】 1.基础性目标：会写“搁、综、澄、萍、藻、漾、焰、削、瞬、凝、骤、掷、陡”等13个字，会写“预告、烟雾、昏沉、错综、澄碧、荡漾、解散、退缩、瘦削、浮动、瞬间、凝视、骤然、凌乱、陡然”等15个词语。 2.挑战性目标：能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。
【学习重难点、关键】 1.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。 2.引导学生联系上下文、借助资料理解难懂的词语。
【课前预设】本节课教学策略：运用联系上下文、借助资料等方法，引导学生大体理解文中较为陌生的词语，而后初读课文。
学习流程（第一课时）							【课上生成】
【自主学习】一、问题一：整体朗读，初步了解课文内容 1.结合课后练习第一题，勾画并跳读难懂的词语。 2.借助注音，通读全文，初步了解课文内容。 3.结合前一课《少年闰土》及单元章节页，初步了解鲁迅及其文学成就。二、问题二：运用方法，尝试理解不懂的词语 1.结合注释解释词语。 2.联系上下文猜词语的意思。 ①伽蓝：寺庙 ②乌桕、一丈红、大红花、斑红花：植物，“一丈红”、“大红花”、“斑红花”是同一种花。 3.查阅工具书、上网搜索：泼辣奔迸三、问题三：朗读难句、重点语段 1.第5自然段的第一句、第7自然段的第三句和最后一句。 2.第5自然段、第7自然段。【合作探究】 1.课文内容 ①背景资料课文选自鲁迅的散文诗集《野草》，创作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，政治混乱，民生凋敝，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。 ②读课文后，组织学生简单交流了解了些什么，还有哪些词句不能理解。 2.指导难句，练习朗读重点语段。 ①第5自然段的第一句、第7自然段的第三句和最后一句，指导学生关注逗号的停顿，读清楚句中罗列的事物。 ②第7自然段中“带织入狗中”一句，注意“泼辣奔迸的红锦带”这个短语要读得紧凑。【展示交流】 1.联系上下文理解不理解的词语。 ①注释中解释的词语：石油 ②联系上下文猜出具体意思的词语：四近、膝髁、云头、皱蹙 ◇膝髁：膝盖。 ◇云头：看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏天成团成堆的，边缘参差不齐的云朵。 ③联系上下文猜出大概意思的词语：伽蓝、乌桕、一丈红、大红花、斑红花 ◇伽蓝：寺庙。 ◇皱蹙：收缩。 ④利用工具书查找的词语：泼辣奔迸 ◇泼辣：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。 ◇奔迸：表示水的动态的动词。 ◇泼辣奔迸：描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。 2.准确认读词语：膝髁、皱蹙、伽蓝、参差 3.朗读第5、7自然段。【达标检测】 1.写字 ①左窄右宽：搁、综、澄、漾、焰、瞬、凝、骤、掷、陡 ②笔画较多：瞬、凝、骤 ◇“瞬”，“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折。 ◇“凝”，最右边的部件上半部分不要少一点。 ◇“骤”，最后一笔是捺。 ③上下结构：萍、藻书写指导——草字头舒展，遮盖下半部分；下半部分中的三点水要窄而长，和“平”“喿”高度相当。 2.正确、流利地朗读课文。附：板书设计 26.好的故事 “好的故事” → 梦境
【课后反思】