小学科学大象版 (2017)三年级上册1 空气占有空间精品随堂练习题

空气占据空间

【学习目标】

1．通过本课的探究活动，认识空气占据空间这一科学概念。

2．通过空气占据空间内容的研究，初步学会做空气占据空间的实验，初步具有根据事实进行猜想的科学能力，初步养成认真细致、独立思考的科学学习习惯。

3．通过空气占据空间的学习，激发科学探究兴趣，体验科学探究的过程，体验合作研究的快乐。

【学习重难点】

1．通过空气占据空间内容的研究，初步学会做空气占据空间的实验，初步具有根据事实进行猜想的科学能力，初步养成认真细致、独立思考的科学学习习惯。

2．通过空气占据空间的学习，激发科学探究兴趣，体验科学探究的过程，体验合作研究的快乐。

【学习准备】

材料准备：气球、空塑料瓶、锥子、纸团、矿泉水瓶、安全剪刀、乒乓球。

【学习过程】

一、问题银行存折

二、活动探究

1．套在瓶子里的气球，我们只能吹大一点点，原因是什么呢？说说自己的假设和理由。

2．根据自己的假设请设计你的专属“实验计划表”（以下实验计划表仅供参考），然后按照制订的研究计划进行实验，并将实验结果记录下来。

三、理解与应用。

1．为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点？

2．在我们身边，还有哪些空间也被空气占据着？（举例至少3个）

【学习小结】

通过本节的学习，我们通过多组实验得出了“空气占据着一定的空间，并且充满各处”。

【精炼反馈】

一、填一填

空气占据着一定的           ，并且充满各处。

二、判一判，正确画√，错误画×。

1．瓶子里的气球吹不大是因为瓶子里的空间小。          （   ）

2．如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果是气球仍然吹不大。                                                     （   ）

三、简答题

把一张干的纸放进水里会怎样？你有办法让纸放进水里不湿吗？