初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册第一单元 成长的节拍第三课 发现自己做更好的自己教学设计

3.2 《做更好的自己》教学设计

一、课程标准

依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

二、教学目标

1.知识与技能：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的途径与要求。

2.过程与方法：通过学生自主学习、合作学习，培养学生从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己、服务他人与社会的意识。

三、教学重难点

重点：做更好的自己的途径与要求。

难点：怎样接纳自己欣赏自己。

四、教学方法：活动探究法、事例分析法。

五、教学过程

（一）示标导入

       歌曲《飞得更高》引入新课。目的是激发学生的学习兴趣，初步感受要做更好的自己。

（二）查学诊断

习题见课件。目的是检测学生预习情况，初步感知学习内容。

（三）导学施教

1.接纳与欣赏自己

活动探究一：阅读感悟明理

指导学生阅读卡耐基的文章摘要，从这段话中， 你能得到的启示有哪些？

在学生回答基础上，教师小结：我们每个人都是独特的，在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

活动探究二：名人启示录

课件展示：里约残奥会仰泳S6级金牌得主－名人郑涛的事迹。

    展示问题：从郑涛的身上我们得到什么启示？

教师指导学生解读材料后师生共同小结：接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

课件展示：潘长江、葛优的图片资料。进一步感悟：名人积极乐观接纳自我的心态与智慧。

    媒体播放视频：游泳健将－名人傅园慧

    老师要求学生带着问题观看视频：

（1）傅园慧如何看待自己的表现？

（2）她对自己的哪些表现很满意？

     （3）从她的身上我们得到什么启示？

     （4）我们除了欣赏自己，还可以欣赏谁？

      组织学生探究后小结：学会欣赏自己。欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

     2.我要飞得更高

     课件展示微博和问题。

     问题：傅园慧为何拒绝做网红？

     组织学生讨论后小结：做更好的自己，就要扬长避短。

      活动探究三： 伟人事迹启示录

      课件展示：牛顿成为举世公认的科学巨人的事迹。

      问题：

（1）牛顿从读书不用功，受到同学们讽刺的差生，是如何成为举世公认的科学巨人的？

      （2）请你说说自己身上的“不完美”。为了成为更好的自己你打算如何改正缺点？

      组织学生合作探究，师生共同归纳：做更好的自己，需要主动改正缺点。

问题：请你说说自己身上的“不完美”。为了成为更好的自己你打算如何改正缺点？

学生自主学习完成

活动探究四： 新闻报道明道理

课件展示：新闻报道与问题。

问题：（1）他们事先是否知道自己有这样的能力？但是他们是否确实有这样的能力？

（2）这给我们做更好的自己有什么启示？

师生合作探究后小结：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

问题：潜能的含义及激发潜能的方法

教师解释潜能的含义，学生自主学习激发潜能的方法。

活动探究五：欣赏图片悟道理

      课件展示：里约残奥会上，中国体育健儿乐观的图片，你从中悟到了什么？

      教师引领学生探究后小结：做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 

(四)拓展延伸：只有少数人才拥有潜能吗？（由此进一步认识有关潜能的知识）

（五）练测促学：习题见课件。（进一步夯实学生对知识的掌握，提高课堂实效。）

课堂小结：请你谈谈通过本节课学习，你有哪些收获？     

作   业：给未来更好的自己写寄语 

     成为更好的自己，需要目标和激励，现在请大家行动起来，给未来更好的自己写寄语，表达自己对未来的期望。

     写好后交给班长保管，在大家初中毕业开同学会时，大家就可以打开你的寄语，看看你的目标是否实现，是否成为了更好的自己。

板书设计：

课后反思：

本节课最大的亮点是引用最新时政热点材料为教学服务，突出了课程的时代性、针对性，能有效调动学生学习的积极性。在一系列的情景探究活动中，一方面培养学生从材料中提取信息、分析问题、解决问题的能力，一方面从思想情感上认同要积极接纳自我、欣赏自我，做更好的自己。达到了本节课所要达到的预期效果。

不足之处是教学中不能彻底放开，和新的课程要求存在差距，没有照应到所有学生。