初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册中学序曲教学设计及反思

六年级（上册）  第一单元     成长的节拍

第一课    中学时代 （两个课时）

第1课     中学序曲

学前分析

教学目标

知识目标

1.感知在中学生活中对自己带来的新的发展新的变化。

2.知道中学是人的一生中一个重要的转折点，以及对人的一生的意义。

3.知道自己在中学中有自己的新的人生目标、对自己有新的更高的要求、主动迎接在小学时代没有的新挑战。

能力目标

1.觉察自己已经是中学生、学会对自己已经是中学生、中学地位的正确认识。

2.树立在中学的人生新的目标、做好准备迎接更多新的挑战。

情感、态度与价值观目标

1.认识到中学生活对自己成长的重要作用与意义。

2.主动热爱中学的新生活，以饱满的热情、足够的信心迎接初中新的生活。适当改变并适应初中生活的新的积极心态。

3.积极主动的认识新的同学、新的老师，以开放的心态与老师和同学们一起快乐的学习，健康成长。感受自己跟老师和同学们在校园生活与学习中的快乐。

教学重点和难点

重点

1.学习和认识中学生活是人生的一个崭新的天地。

2.认识到中学生活对我们人生具有重要的作用。

难点

1.认识中学生活对我们健康成长的重要影响。

2.怎样面对初中生活。

新课准备

教师准备：拍摄本校的教学楼、新的运动场、新的同学的图片，并制作成ppt。

学生准备：新课提前预习教材内容，笔记本和各种学习用品等。

新课教学环节

一、讲授新课

情景导入新课，师生共讨

1.教师通过多媒体播放制作好的本校的运动场、教学楼、各种教学设施和走在校园中的学生的图片，让同学们对新的学校有了初步的认识。

教师总结：从小学来到了中学，我们进入了一个新的校园。看到新的教学楼、新的运动场、新的同学的面孔。在这里，我们将认识新的老师、认识更多新的同学。交到更多新的朋友。学习的科目也多了，学习的内容也慢慢丰富了，学习的难度性也提高了。感觉一切都是很好奇很新鲜，让我们携手同行来一起走进中学的新生活吧！来一起快乐地学习我们道德与法治这门课程吧！

二、新课探究

（一）畅谈新感受

教师引导学生一起来阅读教材第2至第3页图片中小学生和中学生之间的对话。

场景一

初中生：“上了初中，我就是大人了。”

小学生：“你只比我大一岁，就是大人了吗？”

初中生：“那是！因为我是中学生了，而你还是小学生”

小学生：“中学生和小学生有什么不一样？”

教师总结：上了中学不一定就是大人，我们上了中学后可能家长不需要每天接送我们上学，我们更要学会自理很多生活中的事情。

场景二

小学生：“上中学是不是很辛苦？”

初中生：“上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料。”

小学生：“中学生活究竟有多大变化？我好期待！”

中学生：“中学会有很多新的机会。我认识了好多新朋友，还参加了三个社团。”

问题：1.上路中学，你觉得自己长大了没有？

2.你对中学生活有哪些期待？

教师总结：从小学来到中学时人生的一个转折点，觉得自己比小学的时候懂事多了，懂得更多地为父母老师和同学们着想了，年龄也比在小学的时候大了。在学校里尊重每位老师，努力学习，希望得到老师的表扬。认识新的同学，共同学习共同成长。同时，结合个人的爱好加入一些社团。

（二）认识新的起点

金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！

师生探究

师生一起探究教材第3页“探究与分享”，并用不同的词语，和同学们分享你对中学生活的初步感受。

学生举手发言：

教师总结：感到新奇、喜悦、兴奋、幸运、期待，同时又感到担忧、压力、害怕、不安、孤独等。

问题导学

（1）从哪些方面说中学生活是我们人生的新的起点？

教师组织学生前后两桌讨论并推荐代表发言。

学生讨论后代表积极举手发言。

教师总结：因为中学生活把我们带进了一个别样的新天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学······我们站在人生的一个新的起跑线上。

（2）为什么说中学时代是人生历程中最重要的发展新阶段？

师生一起阅读教材第4页“阅读感悟”感悟钱学森上学时候的例子。

教师在学生发言的基础上总结：因为中学时代是人生发展一个新的阶段，这段时间不是很长，可是为我们以后的发展打下坚实的基础。这是一个从少年过渡到青年的阶段，在这个阶段中我们的身体迅速成长，独立意思不断增强，懂得会思考人生，理解和解决问题的能力逐渐增强。更加体谅父母为我们操劳，更加孝敬父母和长辈，这将为我们的终身发展和奉献社会能力奠定良好的基础。

（三）成长的礼物

师生探究

教师指导学生阅读教材第5页“探究与分享”，并把相关的内容填写到自己准备的小纸卡片上。学生把自己填写的相关内容举手发言。

新的目标：希望装的是在中学中学习、生活交友等方面有所突破、有所进步。

新的挑战：我希望盒子里装的是我在挑战初中生活遇到的不足，增强自己应对挑战的能力，在增增强应对挑战综合能力的基础上迎接更多新的挑战。

新的机会：有参与班干部选举和管理班级的机会，有在美术、书法学习并展示自己才华的机会等。

新的可能：通过努力学习提高自己在老师和同学们的地位、得到老师和同学们的认可，在德智体美劳等方面得到很大发展。

新的要求：对自己以前的一些不良习惯改掉，养成作为一名中学生应该具有的各方面素质、严格要求自己、对他人要持有“海纳百川，有容乃大”的宽容态度。

教师在学生举手发言的基础上总结：从同学们的积极发言中知道我们的新的目标、新的的挑战、新的机会、新的可能、新的要求。要求顺利实现我们在中学生活中各方面的目标必须刻苦学习，虚心学习团结同学，请求老师指出我们的缺点与不足来不断的完善自己。在思想品德方面必须弘扬以礼为先。下面让我们来一起完成教材第6页第一个“探究与分享”。

师生探究

小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学后，打算怎么样弥补这些不足？

1、在学习生活中。

我的遗憾是：在学习上总是被老师和父母监督下学习，学习的主动性不高，被动学习。我的打算：积极主动学习，科学合理的安排自己的学习时间，减少老师和父母为我们操心。遇到自己无法解决的问题时，积极主动向老师同学们虚心请教。

2、在人际交往中。

我的遗憾是：在人际交往中交往范围小，不敢主动交朋友，这样不利于自己的朋友圈子的扩大。我的打算：积极主动敞开心扉，结识更多新的朋友，对朋友要有宽容态度，不能仅仅计较。

3、在课余生活中。

我的遗憾：很少参加各种课余活动。我的打算：培养自己的兴趣爱好，参加更多有益于学习和身心健康的课余活动，申请加入一些社团等。

4、在自我管理中。

我的遗憾是：自我控制能力弱，容易引发不良情趣。我的打算：对老师朋友以礼相待，学会调控自己的不良情趣，做情趣的主人。

教师总结：计入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我么不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我么似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。

问题导学

在中学中如何树立自我完美形象？

教师引导学生从德、智、体、美等方面思考。

教师总结：在新的环境下必须改变我们在老师和父母心目中的那个不完美的形象，重新塑造在老师和父母心目中的美好形象。在与同学们的关系中要善于合作，学会包容、相互帮助。做事越有主见，学会承担责任，敢于表达自我。

师生探究

教师引导学生一起共同阅读并探讨教材第7页“相关链接”，并思考：

（1）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。

（2）哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？

教师在学生自由发言的基础上作出总结：（1）希望我贫血兼优，具有良好的爱国情操，热心助人、团结同学、考上理想的大学。（2）必须完成安排的学习任务、遵纪守法等。参与社会公益事业，参军保家卫国等。终身学习，具有一定的专业知识与技能，与人为善合作共享等。

三、课堂小结

从小学进入了中学，在中学生活中我们迎接新的变化、新的挑战。中学生活是我们成长的重要阶段，为我们奉献社会奠定了坚实的基础。我们应该积极面对中学生活新的挑战、为美好的明天不懈努力和奋斗。

板书设计

中学序曲

新的起点 校园新环境、人生新阶段、中学时代的意义

成长的礼物 新的机会、新的形象、新的目标