英语五年级上册Unit 7 She looks tall and thin教案

Unit 7 She Looks Tall and Thin

Part B

【课时安排】

3课时

【第一课时】

【教学目标】

1．能听懂、会说并认读本课时单词及词组strong, thin, old, young.

2．能听懂、会说句型Who's …? Is she/ he …

【教学重难点】

Is she/ he …句型及其回答.

【教学准备】

1．发给学生写有young等形容词以及English teacher等职业名词的卡片.

【教学过程】

Ⅰ．Warm up

Pair work.

Ⅱ．Presentation

1．用图画展示本校校务会议,认识出席的各科教师.

Practice: … is our principal. My sister/ brother is a student.

2．最后比较图画上的老师的特点.从old引出新单词young带读

Practice: My grandfather is old. My father is young.

Learn the words “strong，thin” in the same way.

Ⅲ．Practice

1．活动设计1:Bingo (class work).

2．活动设计2:让学生看老师动作来猜.

3．活动设计3:利用单词字母的拼写进行巩固.

【作业布置】

同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友.

【第二课时】

【教学目标】

1．能进一步巩固已学单词在对话中的运用.

2．能进一步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力与合作能力.

【教学重难点】

1．Is she/ he… 句型及其回答.

2．描述人的性格特征的词汇.

【教学过程】

Ⅰ．Warm up

Review.

Ⅱ．Presentation

Guessing game.

教师拿着一张老师照片,让学生来猜.

Ⅲ．Practice

1．Let's learn more教学

（1）看图片,听录音

（2）根据对话,师生问答

Who's that young lady?

Is she pretty/ strict/ kind?

（3）听音,跟读对话

（4）四人小组试读对话.

（5）小组竞赛 分角色朗读

（6）个人挑战对话练习,学生出示图片.邀请同学对话.

2．Group work

(课前请每四人小组准备教师称呼卡片)

（1）Guessing game

（2）四人小组自由组合.任意抽取卡片,进行对话练习.

（3）大组挑战对话练习.(每组各派一人)

Ⅳ．Consolidation

1．Let's try.

（1）Listen and circle.

（2）Check up.

2．Task time.

（1）Design a card for their favorite teachers.

（2）Describe their cards.

Ⅴ．Assessment

1．Listen and number.

2．Check up the answers.

【第三课时】

【教学目标】

1．巩固所学单词:tall, strong, friend和句子Is… your …? /He looks… 并能在实际情景中运用.

2．掌握y字母的发音,并准确地读出这些单词.

【教学重难点】

y字母组合的发音.

【教学过程】

Ⅰ．Warm up

1．表演Let's talk

Ⅱ．Presentation

1、Show a teacher让学生看老师的图片.

2．让学生听录音,板书问题 Is she tall? Is she young? 然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话.

3．通过提问以考察学生理解程度,并引导学生完成填充句子练习.

4．让学生完成活动手册书写四会句子.

Ⅲ．Pronunciation

1．教师出示每组单词卡,让学生读并注意动脑筋,看单词间有什么特点.(包括字母组合的特点和读音的特点)

2．教师检查学生学习情况.

3．准备一些新单词(具有以上特点),让学生准确读出,并能归类.

4．Let’s sing.

Ⅳ．Assessment

Do some homework: Copy the dialogue three times.