陕旅版五年级上册Unit 7 She looks tall and thin教案

Unit 7 She Looks Tall and Thin

Part A

【课时安排】

3课时

【第一课时】

【教学目标】

1．能听说认读,并理解本课的五个新单词: young/ old/ kind/ thin/ strong.

2．能掌握句型do you know the girl?/ She looks…并能在具体的语境中运用.

3．培养学生热爱、尊敬老师的情感.

【教学重难点】

She looks…运用.

【教学过程】

Ⅰ．Warm-up

1．Show a photos of some teachers of our school.

Who's he /she? He's/ She's my music/ art/ computer/ science teacher.

Ⅱ．Presentation

1．设计一位转学来学校的新朋友Zip.(让他做个有趣的动作)形容他.

2．让Zip介绍自己的学校和老师.

What does he look like? He looks short and strong.

3．Pair work向对方介绍朋友.

4. 学习let’s talk部分.

Ⅲ．Practice

1．活动设计1:Make a new chant.

My grandpa is old. My mother is young.

My father is tall. My little brother's short.

2．活动设计2:Read and match.

3．活动设计3:Describe the pictures. (Ask and answer: Who's this? He's/ She's… What's he/ she like? He's/ She's...)

4．活动设计4:Discuss the picture. (学生自由操练,自带家人、朋友老师的照片,在真实的情景中综合运用所学语言.)

【第二课时】

【教学目标】

1．听懂会说并在实际情景中运用以下对话.

Do you have new teachers? Yes, we have a new English/ math/ art/ science teacher.

Who's your English/ math/ art/ science teacher? Mr. / Miss…

What's he/ she like? He's/ She's…

2．能将所学句子运用到游戏中去,并能在实际中进行运用.

3．让学生了解英语国家姓名的表述方式.

【教学重难点】

学科名称的理解.

【教学过程】

Ⅰ．Warm up

1．Let's learn.

2．出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师.（复习上节课的词汇和句型）

Ⅱ．Presentation and practice

1．活动设计1:让学生当“小导游”,介绍各个学科的教师风采.教师提问,学生回答.

2．活动设计2:

(事先请学生准备好)请几个学生上台表演各种神态和动作,并挂上准备好表示人物特征的胸卡给学生看.

3．活动设计3:让学生三人一组,自编对话,也可扩充谈论computer/ P.E. /music teacher越多越好.

【作业布置】

口头作业: 学会描述自己的老师或家庭成员.

【第三课时】

【教学目标】

1．听说读写Let's learn单词和句子.

2．完成Let's spell的习题.

【教学准备】

请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片.

【教学过程】

Ⅰ．Warm-up

1．Let's chant.

2．反馈第二堂课的口头作业.

3．用学生课前设计的图片,请学生进行自由对话.

Ⅱ．Presentation and practice.

1．让学生带着问题阅读对话,可以同桌或小组合作形式.

2．通过提问以考察学生理解程度,并引导学生完成填充句子的练习.

3．让学生完成活动手册,书写四会句子.

Ⅲ．Let's spell

1．听录音,自主练习.

2．Check the answer.

【作业布置】

Copy the words five times.