Unit 4 第2课时教案-人教版英语PEP五年级上册

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这是一份Unit 4 第2课时教案-人教版英语PEP五年级上册，共4页。

Unit 4 What can you do?

Part A Let’s learn

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写有关课余文化活动的词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons

2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“What can you do? I can …”询问并回答某人能做什么事情。

3. 了解常见的课余文化活动种类，并能够积极参与。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听、说、读、写有关课余文化活动的词汇：dance, sing English songs, do kung fu,

play the pipa, draw cartoons

2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“What can you do? I can …”询问并回答某人能做什么

事情。

难点：能够在情境中询问并回答某人能做什么事情。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1. 教师播放视频，让学生感知本节课的话题。	学生观看视频，同时感知本节课的话题。	通过热身环节动画视频，令学生感知本课话题。
Warming-up	2. 播放视频后，让学生两人一组，根据语言支架，进行问答。	学生两人一组，根据语言支架，进行问答。	通过问答，回顾上节课内容，进而为导入新课做准备。
Presentation	1. 首先提供情景：T: Hi, children. Today is Tuesday. English party begins. Let’s go to have a look! S: Great! 接着课件呈现两个女孩跳舞的图片，教师问学生：Look, what can they do? 学生观察图片并在老师的引导下回答：They can dance. 同时呈现dance的音频，让学生结合音、形、义学习词汇dance。类似方法，引导学生学习sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。	学生学习课余文化活动的新词汇：dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa	通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。
	2. 游戏环节。PPT呈现语言支架及转盘。教师转动转盘，让学生根据指针内容进行回答。备注：可选择集体活动或个人活动。	学生根据转盘上指针指向的内容进行回答。	对上一环节学习的词汇进行巩固和强化，同时激发学生学习兴趣。
	3. 呈现Let’s learn部分图片及音频，让学生及进行音频跟读，模仿语音语调。	听音模仿，跟读。	能够用正确的语音语调朗读词汇及对话。
Practice	1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。	学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。	通过合作活动巩固Let’s learn部分，同时强化语言输出。
	2. 游戏环节。教师呈现新授五个词汇的图片，当炸弹在哪个图片出现，学生就念出该图片表示的词汇。	学生根据游戏快速反应出图片对应的词汇，并正确读出该词汇。	通过看图读词的活动，检测学生对目标词汇的认读。
	3. 课件继续呈现新授五个词汇的图片，然后播放音频，让学生听音频，并根据听到的内容，圈出正确的图片。	学生听音频，并根据听到的内容，圈出正确的图片。	通过听音识图的活动，检测学生对目标词汇的掌握情况。
	4. 首先让学生说一说：Do you know other after-school activities? 学生回答后，教师呈现几个答案。然后再呈现三个问题，让学生们讨论并说一说 (1) What activity do you often take part in? (2) What effect do they usually have on you? (3) What will you say to those who studies only?	学生讨论并说一说：还有哪些其他的课余文化活动、以及他们平时都参加哪些活动、这些活动对于他们有什么影响、以及他们会对那些只知道学习的人说些什么。	巩固本节课目标词汇，同时帮助学生拓展词汇量，了解更多的课余活动，进而起到激励学生参与课余文化活动的作用。
	5. 课件呈现一些课余文化活动，让学生两人一组，根据语言支架进行问答练习。	学生两人一组，根据语言支架进行问答练习。	巩固本节课目标词汇，同时帮助学生拓展词汇量，了解更多的课余活动，进而起到激励学生参与课余文化活动的作用。
	6. 课件呈现根据Let’s talk部分改编的对话，并进行挖空处理。让学生根据提供的图片信息，补全对话。	学生两两一组模仿学生根据提供的图片信息，补全对话。	强化语言输出，提高学生综合运用语言的能力。
Production	1. 课件呈现表格及语言支架，让学生分组进行调查活动，调查组内每位成员都会哪些课余文化活动。	分组进行调查活动。	通过调查活动，彼此进行交流，使学生将核心词句内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
	2. 让每组选派一名代表和教师进行问答汇报。	选派一名代表和教师进行问答汇报。	通过调查活动，彼此进行交流，使学生将核心词句内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
	3. 课件呈现热身环节中视频所对应的音频，让学生听音频，跟唱歌谣，并尝试改编及分享。	学生听音频，跟唱歌谣，并尝试改编及分享。	激发学生学习兴趣，强化学生的创造力及语言表达能力。
Summary	老师呈现本节课学习的重点词句。	学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework		1. Read and write “dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa”. 2. Talk about with your friends about after-school activities.	巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。