人教部编语文2上 第5单元 《口语交际》 PPT课件+教案

口语交际：商量（教案）

教学目标

1. 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。（教学重点）

2. 初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学准备 荣德基小学课件资源

教学课时 1 课时

教学过程

Ⅰ 创设情境，导入新课

1. 遇到下面的情况你会怎么办？

（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点儿回家，想找同学调换值日时间。

（2）你想养一只小狗，但爸爸不同意。

2. 引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。

【设计意图】创设问题情境，激发交际兴趣。

Ⅱ 明确交际要求

在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，我们就要与别人商量解决问题。

读课本第67 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。

（1）要用商量的语气。 （ 2）把自己的想法说清楚。

【设计意图】出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。

Ⅲ 交际方法

1. 读一读课本上和小丽调换值日时间的例子，想一想：我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量？商量时的态度和语气应该是什么样的？

（1）说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。

（2）要把自己的想法说清楚，别人才能知道你要干什么，才会考虑是不是答应。

（3）考虑别人的感受，如果别人确实不方便、不同意，你也要保持礼貌。

2. 想一想：遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

Ⅳ 实践演练，提升技能

1. 说一说，演一演。

与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

小蕊：丽丽，有件事我想和你商量一下！

丽丽：小蕊，有什么事请说吧！

小蕊：前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？

丽丽：不好意思，我已经答应甜甜明天要借给她了。等她看完了你再看，行吗？

小蕊：好吧！谢谢你！

（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

儿子：爸爸，我想和您商量件事！

爸爸：什么事？

儿子：《中国诗词大会》马上就要开始了，我想看，我在里面学了很多知识呢！

爸爸：那好吧，我陪你一起看！

儿子：太好了！谢谢爸爸！

2. 比一比：要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3. 评一评，议一议。

谁的表演最好？为什么？

4. 小结： 你们看，简单的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方式呀。总之，态度友好、说话清楚是最重要的。不过，如果最终没有商量成功，我们也要对人有礼貌。

教学反思

成功之处：

1. 本次口语交际设计巧妙，按照“讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习”的顺序，很好地完成了交际任务。

2. 其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。这为后面的学生表演做了很好的铺垫。

不足之处：

课堂时间短，真正踊跃上台表演的大多是优秀学生，其他学生大都没有展示，以致勇气和自信得不到锻炼，这方面我以后要多加注意。