二年级下册美术教案

这是一份小学美术人教版二年级下册本册综合教学设计，共30页。教案主要包含了学生情况分析，教材简析，教学重点，教学难点，教法与学法，提高教学质量的措施，教学进度安排，教师小结等内容，欢迎下载使用。

二年级第二学期美术教学计划

一、学生情况分析：
本班共有36名同学，经过一年级的美术学习训练，学生已形成初步的审美观点，具有一定的绘画能力、动手操作能力。且大部分同学热爱生活，热爱大自然，热爱美，喜欢画画，喜欢动手操作，是一个喜欢美术的班级。
二、教材简析：
本教材在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出现代意识和中国特色。本教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教和学生的学具有较大的立体选择空间，本教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
三、 教学目标：　
　１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
　２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
　３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
四、教学重点：灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。　
五、教学难点：发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
六、教法与学法：小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
七、提高教学质量的措施：
１、做好课前准备，精心制作教具。
　 ２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
　 ３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

八、教学进度安排
周次
内容
课时
1
1.纸片插接 2.重叠的形状
2
2
3.点、线、面
2
3
4.鲜艳的包装纸 5.五味瓶
2
4
6.得奖了 7.美丽的孔雀
2
5
8.叶子上的小“血管”9.漂亮的花边
2
6
10.脚印的联想
2
7
11.蔬果变变变 12.小鸟的家
2
8
13.动物的故事
2
9
复习
2
10
期中考试

11
14.友谊卡
2
12
15.家乡变了样 16.我的老师
2
13
17.会爬的玩具
2
14
18.电脑美术
2
15
19.娃娃家
2
16
20.五彩缤纷的生活
2
17
复习
2
18
复习
2
19
复习
2
教学设计
课题
第1课 纸片插接
课时
一课时
教学
目标
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学
重难点
插接图形的造型设计。
插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教
学
流
程
1、制作方法对比导入——点出课题
师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷„„）
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
3、 观察范作：
问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、 教师边示范制作，边讲解：
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、 评价、作品展示、比一比：
三、教师小结

作业
学生可自行分组制作，要求色彩搭配合理，插接牢固
教学设计
课题
第2课 重叠的形状
课时
一课时
教学
目标
1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。 3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学
重难点
了解重叠形状的特点，并制作。
用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教
学
流
程
一、组织教学
二、观察导入
1、重叠的概念：
出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
2、观察自然现象
3、导入课题：《重叠的形状》
三、新课教授
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：
活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）
活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象） 城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品
4、重叠形状的制作
a、选择造型：动物、植物或人物
b、选择重叠的方式：上下或前后
c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象
四.学生实践创作
1.完成重叠形状的设计和制作
2.鼓励学生大胆创作
五.作品展示
作业
创作一幅图案
教学设计
课题
第3课 点线面
课时
一课时
教学
目标
1.初步认识点、线、面。
　　2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
　　3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
　　4.发现生活中的美，创造性的表现美。
教学
重难点
观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
　画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
教
学
流
程
（一）、绘画游戏，导入新课
　　1.实物投影演示点、线、面效果。
　　同学们，你们见过彩色的雨吗？
　　点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）
　　线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
　　面：雨下大了，地面积起了水汪。
　　2.出示课题
　　生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！
　　（二）、探究体验
　　1.找一找生活中的点线面。
　　2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
　　（1）停在电线上的麻雀：
　　休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
　　（2）斜拉桥：
　　斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
　　（3）罗平梯田：
　　3.小练习，认识点线面
　　请同学画画自己认识的点、线、面
　　小结：点线面
作业
请同学画画自己认识的点、线、面

教学设计
课题
第4课 鲜艳的包装纸
课时
一课时
教学
目标
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果
2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友
教学
重难点
运用多种方法、多种途径制作包装纸
使学生能够进行大胆的想象、变形、创造
教
学
流
程
一、组织教学检查学生准备情况
二、引导阶段：
生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？
三、发展阶段：
１、欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可以用哪些方法制作？（扩展学生的表象记忆）
２、学生欣赏同龄人的作品
３、学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价
四、收拾与整理
保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。
作业
利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友
教学设计
课题
第5课 五味瓶
课时
一课时
教学
目标
1、 通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
教学
重难点
对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
教
学
流
程
（一）导入阶段
认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
　　活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
　 （二）发展阶段
　 引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
　 可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
　　（三）评价阶段
　　出示KT展示板，指导把自己的作品展放在上面。
　（四）整理阶段
巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
作业
整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。
教学设计
课题
第6课 得奖了
课时
一课时
教学
目标
1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。
2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯
教学
重难点
1、课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。
2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状
教
学
流
程
活动一：教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。出示课题：得奖了。
活动二：展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，学生参与选材与制作：
(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。
(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。
(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。
作业
制作一件奖杯或者是奖状、奖旗
教学设计
课题
第7课 孔雀翩翩
课时
一课时
教学
目标
1、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
2、学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。
教学
重难点
1.提前布置学生回家观察好孔雀的
2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。
教
学
流
程
引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。
如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。
总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。
其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。
活动：
鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。
学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。
展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。
作业
利用不同的材料来做孔雀。
教学设计
课题
第8课 叶子上的小血管
课时
一课时
教学
目标
1. 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2. 选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
教学
重难点
1 、感受叶脉纤细的美丽。
2、 灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教
学
流
程
活动一：
学生展示各自收集到的叶子，引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。
活动二：
讨论：叶脉的生长有什么规律？
根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？教师出示范画，说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
活动三：
绘画叶脉和叶子。
作业
选择自己最喜欢的一片叶子将它画下来
教学设计
课题
第9课 漂亮的花边
课时
一课时
教学
目标
1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、
2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；
教学
重难点
设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。
教
学
流
程
活动一：
（一） 欣赏实物，接触花边。
（二） 寻找生活中的花边，了解花边的作用。
小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致。
活动二：寻找花边的规律
（一） 单独纹样：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。
（二） 一定的规律：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。
活动三、讨论花边的绘制方法。
橡皮泥制作花边；
剪花边。
活动四：学生作业，师巡视指导。
作业
让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。
教学设计
课题
第10课 奇妙的脚印
课时
一课时
教学
目标
1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
教学
重难点
1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。
教
学
流
程
活动一：
教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。
活动二：
让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
活动三：
教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。
活动四：
展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？
作业
制作一个什么动物的脚印，

教学设计
课题
第11课 蔬果变变变
课时
一课时
教学
目标
1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。
教学
重难点
1.能否按学习要求收集所需物品。
2.能否积极参与整个活动的全过程。
教
学
流
程
活动一：
教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。
请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。
活动二：
展示多种用蔬果做的作品。 这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？
活动三：
分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，根据这件蔬果的外形再一次展开想象，

作业
用蔬果做成一个小动物。
教学设计
课题
第12课 小鸟的家
课时
一课时
教学
目标
1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。
2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。
教学
重难点
围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

教
学
流
程
一、小鸟想家园。
1、（出示小鸟图片）这位可怜的朋友你们认识吗？这只小鸟叫小美，看见小朋友们很高兴，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今天就一起帮小美这个忙，帮她创造一个舒适的家好不好？——出示课题《小鸟的家》
二、小鸟找家园。
1、小朋友们都非常的有爱心，我们小美原来住在美丽的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？
2、那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗？
3、那现在请小朋友在纸上画出一棵树。
三、小鸟找朋友。
不同的小鸟有很多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）
1、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告诉老师，它希望它的朋友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，最好每一个朋友都长的不一样。
那么下面请小朋友们画一只小鸟
5、个别学生的画展示评价
四、小鸟穿花衣。
1、请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢？
2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）
3、教师示范
4、学生画完小鸟并剪下来。

作业
给小鸟画一个美丽的家
教学设计
课题
第13课 故事画
课时
一课时
教学
目标
(1)通过教学使学生了解插图的形式美感。
(2)初步学习插图的基本要点及与文学作品的关系
教学
重难点
学习画插图的基本知识
教
学
流
程
活动一：
选择中国谚语故事，或者自编故事，然后画出来
活动二：
1、分析作品中颜色的运用
2、分析使用颜色的规律
1）色彩与作品的内容上的密切关系
2）用颜色衬托主体形象
活动三：
学生作业，教师辅导
1、先着主体颜色或不可变的颜色
2、着背景
3、刻划面部或细部
作业
完成故事画

教学设计
课题
第14课 友谊卡
课时
一课时
教学
目标
1、通过活动，让学生了解贺卡的意义，明确赠送的对象，掌握制作步骤，做成精美的贺卡。 2、通过欣赏、制作、书写贺词、评比等研究性学习活动，培养学生探究性学习的方法及创新意识和创新能力，人际交往能力。 3、通过活动开展对学生渗透感恩教育。
教学
重难点
在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖有趣的标志。
教
学
流
程
一、 激情导入（展示贺卡，帮助学生了解）。 （1）、同学们，你收到或者送过贺卡吗？当你收到贺卡或赠送给别人贺卡时有什么样的感受？ （2）、学生交流讨论，了解贺卡的内容和意义等 （3）、同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的人。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为礼物送给自己敬爱的人，大家说好吗？
二、学做贺卡。 1.介绍制作贺卡的程序和手法制作程序 a、构思起稿，确定主题内容 b、设计形式，安排图形文字 c、动手制作，选用材料，进行描绘，配色。
制作手法a、绘画法b、剪贴法 ①讨论：仔细观察老师展示的贺卡，认真观察包括什么内容。 ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。 2.学生试制贺卡 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 ①教师巡视指导。 ②出示学生做的贺卡，评价激励。
二、 学写贺词。 a、所写贺词，力求情真意切。蕴含着对敬爱的人的感激和爱戴的优美语句。 b、学生试说。 ①指名学生说说。 ②学习小组互说，老师巡回指导。
三、 四、总结：
作业
制作友谊卡
教学设计
课题
第15课 变了样
课时
一课时
教学
目标
指导学生认真观察青岛的变化，或利用各种照片、图片、挂历等材料拼贴一幅图画，表现出家乡的变化。
教学
重难点
引导学生创造性地运用各种照片、图片、挂历等材料拼贴出一幅有新意的表现出家乡变化的图画。
教
学
流
程
活动一：
出示课题：变了样。引导学生了解家乡发展活动二：
启发学生以小组为单位，从搜集到的材料中挑选出一致主体的图片，或描绘城市建筑变化，或描绘人们的穿着变化等。
活动三：
作业要求：
以小组为单位，运用搜集到的材料粘贴成一幅表现青岛变化的图画。
指导学生在绘画构思时相互讨论，相互补充，充分利用好收集的材料，使绘画的内容更完美。
当学生在进行材料筛选、排列摆放的过程中，教师积极肯定学生好的创意，有个性的表现形式给予及时表扬。
指导学生在绘画拼贴时注重构图，使画面表现更加完美协调。
作业
粘贴成一幅表现家乡变化的图画
教学设计
课题
第16课 我的老师
课时
一课时
教学
目标
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

教学
重难点
掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。
教
学
流
程
本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
作业要求：
活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
课后讲评：
展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。
作业
画出自己和老师之间印象最深的事情。
教学设计
课题
第17课 会爬的玩具
课时
一课时
教学
目标
1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。
2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
教学
重难点
1.能否标新立异，大胆、积极的思考。
2.能否利用不同的材料进行创造。
教
学
流
程
活动一：玩一玩
教师展示会爬的玩具，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。
活动二：探索，解疑
四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。
1.一片叶子，上面开两个小口。
2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。
3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条
4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。
活动三：
每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。
作业
还可以怎样制作会爬的玩具？
教学设计
课题
第18课 会爬的玩具
课时
一课时
教学
目标
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
美术的兴趣和热情。
教学
重难点
学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。
教
学
流
程
一、组织教学：组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、讲授新课：
1、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏
学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
2、发展过程：
（1）分析与讲解
（2）欣赏与思考：
（3）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？
（4）请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？
（5）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
作业
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。

教学设计
课题
第19课 娃娃家
课时
一课时
教学
目标
1. 引导学生欣赏民居和家具的造型美。
2. 指导学生选用各种材料设计制作家具模型。

教学
重难点
1. 有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。
2. 组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的交流合作能力。
教
学
流
程
活动一：
教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。
引导学生分析范作是如何进行装饰的
1.涂色 2.彩纸粘贴 3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。
活动二：
我们先一起来为娃娃制作一个小床吧。你准备为娃娃做一个什么式样的床，用什么材料做？用什么办法做什么样的床上用品？
制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。
作业
做娃娃家
教学设计
课题
第18课 认识图形标志
课时
一课时
教学
目标
1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学
重难点
引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
了解不同画种的表现形式和方法。
教
学
流
程
1、欣赏导入
（1）提问：这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？
（2）教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》
2、初步欣赏
  (1)提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
(2)教师归纳并小结 《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3、深入探究
（1）教师出示《悄悄话》
提问：这幅画属于什么画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？
（2）出示《洗澡》
同桌交流：《洗澡》画了什么？主要从什么方面表现画中人的快乐幸福？
指名发言，教师反馈并小结。
（3）出示《闲庭春画》
学生观察《闲庭春画》后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。
（4）同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？
（5）教师出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？
教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。
（6）教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》
作业
绘一幅五彩缤纷的生活画