小学语文人教部编版三年级上册海滨小城试讲课课件ppt

19海滨小城

教学目标：

1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

4．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

教学重点

引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

教学难点

1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。

2.联系上下文理解文中词语的意思。

第1课时

一、音频导入，激发兴趣。

1. 蓝色的大海，蓝色的天空，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？

临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。。

3.作者简介：

课件出示：

林遐（1921—1970），辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林， 笔名苏夫、刘爽军、江水心等。主要著作有散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》，剧本《船在航行》等。

二、初读课文，识记生字。

1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.课件出示生字

4.指名读课文，检查朗读情况，随文识字，看字音是否读正确了，句子是否读通顺了。

5.理解词语的意思。

（1）找一找自己不理解的词语，全班进行交流。

（2）课件出示词语，学生连线。

三、再读课文，初步把握课文内容。

1.默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。

2.哪几个自然段是同一个意思，关系最密切？给课文分段。

第一部分（第1～3自然段）：写海滨的美丽景色。

第二部分（第4～6自然段）：写小城的美丽景色。

第三部分（第7自然段）：总结全文,交代海滨小城的美丽与整洁。

3.课文先写海滨，再写小城。都写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？

第2课时

一、再读课文，品读感悟。

（一）学习课文第一部分。

文章开篇点题，点明文章要描写的对象——海滨小城。

1．自由读第1、2自然段，用波浪线标出体现大海美丽的词语，加以理解。

（1）学生找句子——抓住写颜色的词语——谈体会

（2）小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

（3）自由练读——互读——指名读。（指导朗读：要求读出颜色的美，大海景色的迷人。）

2．默读第3自然段，思考：这一段主要写了什么景物？

课件出示：

（1） 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

第一句运用了什么修辞手法？贝壳为什么会寂寞呢？（这里用拟人的修辞手法，“寂寞”是用来形容人的孤单清冷，写出了在海滩上贝壳已经让人司空见惯，引不起孩子们的一点兴趣。）

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

请同学们发挥自己的想象，想象当时的喧闹情景：会有些什么人？他们会说些什么话？做些什么事？用一段话把它描述出来。

（2） 同桌互读、指名读、男女生分读。

3. 回顾1-3自然段，补充完整

（二）学习课文第二部分。

1．读课文第4～6自然段，思考：课文写了小城的哪几个地方？用“___”标出。它们各有什么特点？用“    ”标出。

2.学习“庭院部分”。

课件出示：

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

总结：

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

2.学习“公园部分”。

（1）过渡：小城的公园又是怎样的呢？哪些地方描写出它的美呢？结合重点词句说一说自己的感受。

（2）小组交流汇报，教师点拨：

课件出示：

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这句话运用了什么修辞手法？写出了公园里榕树的什么特点？（这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树比喻成绿绒大伞，生动形象地描写出榕树多，枝叶茂盛的特点。）

（3）课件出示榕树图片，让学生们直观感受。

（4）小结：这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树比喻成绿绒大伞，生动形象地描写出榕树多，枝叶茂盛的特点。

（5）指导朗读：读出对榕树的赞美之情。

3.学习“街道部分”。

①作者主要观察了街道，它的特点是什么？

②街道有两种，除了沥青的大路，还有什么？

学生自学，小组讨论汇报。（板书：路干净。）

教师点拨：

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

①课文是怎样具体写“路干净”的特点的？

“甚至连一片落叶都没有”突出了街道的干净。

②写踩在细沙铺成的道路上“咯吱咯吱地响”，“好像踩在沙滩上一样”，这可以看出作者是怎样观察的？

作者观察小城的街道时，不仅用眼看，用耳听，还用心感觉，写出了小城的街道美的特点。

4.回顾4—6补充完整。

（三）学习课文第三部分。

课件出示：

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

1. 这句话在全文中起什么作用？（总结全文）

3.小城景色的总特点是什么？从文中找出重点词语回答。（板书：美丽整洁）

板书设计

总结

课堂练习