小学语文人教部编版三年级上册19 海滨小城评优课课件ppt

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“氵”第二点偏左，在横中线上。“宾”中“兵”的第五笔横稍长，两端超出上边，第六笔撇从竖中线起笔。
这座海滨小城在哪儿呢？
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
大声朗读课文，读准字音，读通句子。读完想一想：课文描写了海滨小城的哪些地方？并圈出来。
海滨 海鸥 胳臂 理睬 满载 凤凰 亚热带 榕树 石凳 每逢 除了
交流：作者描写了海滨小城的哪些地方？
你从哪里找到这些地点词语的？
想想：海滨小城给你留下了什么样的印象？你能用课文里的一句话来夸夸它吗？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
默读课文第1～3自然段，如果你们就是小小摄影师，来到海滨，会拍下哪些喜欢的镜头？交流分享。
天是蓝的，海也是蓝的棕色的机帆船、银白色的军舰白色的、灰色的海鸥，跟海鸥一样颜色的云朵帆船上的渔民、军舰上的战士金黄色的脸和胳臂各种颜色、各种花纹的贝壳银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺……
把“的”字读得又轻又短；用上轻快的语气；边读边想象画面。
棕色的机帆船、银白色的军舰
白色的、灰色的海鸥，跟海鸥一样颜色的云朵
帆船上的渔民、军舰上的战士
各种颜色、各种花纹的贝壳
银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺……
读着这么多这么美的镜头，你们有什么发现吗？
五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……
作者是怎样将它们有顺序地展现出来的？联系课文想一想，排一排，并说明理由。
自读：默读第1、2自然段，想一想哪些内容是无法用静止的镜头呈现的，请圈一圈。交流：四人小组互相交流各自的发现。分享：将小组的发现与全班一同分享。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
默读第3自然段，寻找静止镜头拍不出来的内容。将自己发现的妙处与同伴交流。全班展示交流，在交流过程中，聚焦词语。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
配乐朗读课文第1～3自然段，感受镜头的美妙。
自由读词语，选择一个或几个词语说说课文内容。
海滨 满载 美丽 喧闹整洁 海天交界 银光闪闪
自由朗读第4自然段，思考这段话主要讲了什么？找到相关句子，并用横线画出来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
这句话是写树的什么多？
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
读着读着，你好像闻到了桉树的什么？这是从哪方面写出树了多？
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
联系上下文和生活实际理解“笼罩”。
默读课文第5、6自然段。想一想公园和街道的景色是什么样的。小组合作，任选一个自然段，交流这段话写了什么，怎么写的。小组合作将摘录的词语写在信封里的卡纸上，用思维导图的形式摆一摆，说一说。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
运用比喻、夸张的修辞手法更能突出事物的特点。
小练笔：看家乡美景图，试着用思维导图的形式围绕一句话从多个方面来表达一个场景。