初中语文人教部编版九年级上册岳阳楼记课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册岳阳楼记课堂教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了作者简介，背景链接，文体知识，字音字形，课文朗读，岳阳楼记，词语积累，整体感知，岳阳楼之景，自主赏析等内容，欢迎下载使用。

范仲淹字______，谥号"_____"，世称“范文正公”。______（朝代）______家、______家,有《范文正公集》传世。
宋仁宗庆历六年,与范仲淹同年考中进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京向贬谪河南邓州的范仲淹发《求记书》一份,范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。
是古代的一种文体。主要是记载事物, 并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情,托物言志。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。本文吸收了骈文对偶的句式特点，强化了议论、抒情色彩。
谪守( ) 属予( ) 浩浩汤汤( ) 朝晖( ) 迁客骚人( ) 淫雨霏霏( ) 隐曜( ) 潜形( ) 樯倾楫摧( )薄暮冥冥( ) 万顷（ ） 岸芷汀兰( )皓月( ) 宠辱偕忘( ) ( )
庆历/四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予(yú)作文/以记之。
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔远山，吞/长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？
若夫(fú)/淫雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(há)，浊浪/排空；日星/隐曜(yà)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫(jí)摧；薄(bó)暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷(qǐng)；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷(zhǐ)/汀(tīng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓(hà)月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xié)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫！予尝求/古仁人之心， 或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民， 处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。
百废具兴属予作文以记之
“具”同“俱”，全、皆。
“属”同“嘱”，嘱托。
古义：规模 今义：制度
古义：景象今义：大气的状态和现象
古义：迫近今义：跟“厚”相对
古义：日光 今义：景致，风景
古义：停息 今义：集合，聚集
古义：如果没有 今义：细小，轻微
古义：写文章 今义：学生练习写的文章
古义：消散 今义：天空
予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
属予作文以记之不以物喜
或异二者之为而或长烟一空
滕子京谪守巴陵郡百废具兴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
均为名词作状语，在……之前；在……之后
动词用作名词，荒废了的事业
政通人和：政事顺利，百姓和乐。百废具兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。浩浩汤汤：水势浩大的样子。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。迁客骚人：指失意的官吏、文人。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。春和景明：形容春天风和日丽的景象。
现代汉语中一般写作“百废俱兴”。
现代汉语中多写作“浩浩荡荡”。
第一部分（1）： 第二部分（2—4）： 第三部分（5）：
写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
写登楼所见景物，以及不同景物所引起的人的不同感受。
抒发作者的旷达胸襟和政治抱负，点明主旨，并交代写作时间。
请给文章划分层次，并说出理由。
②春风和煦，景色明丽，水天一色
④心旷神怡、遗忘得失荣辱的乐观情怀
阴风苦雨则悲风和日丽则喜
不以物喜，不以己悲无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大胸襟。
居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君
表现了两种截然相反的人生境界，和下文古仁人的“不以物喜，不以己悲”形成对比，突出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
1.第3、4段写“迁客骚人”的悲喜观，其用意是什么？
作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄表达了作者的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者什么样的政治情怀？
3.“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？
①表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”。②含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形
富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。
洞庭湖气势磅礴，阔大壮美。
这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？
写景、抒情、议论融为一体，而又层次分明，完美地表达了作者的情感。
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。
登上岳阳楼览尽四周风光，洞庭湖水，广阔无垠，依稀看见与长江相接。南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。醉后朦胧里一阵阵凉风起，吹得我翩翩起舞袖带旋回。
这篇“记”通过描写岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景所产生的悲喜之情，表现了作者“不以物喜，不以己悲”的________和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的_________。