高教版（中职）基础模块 上册十八 金大力 汪曾祺完美版课件ppt

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汪曾祺第一课时
金大力
一、导入新课，展示目标
（一）导入 自古以来，讲究“术业有专攻”，但是呢，有这样一个人，他是一个平凡的乡村瓦匠，人们不知道他的大名，他的瓦匠手艺也很不够格，却当上了瓦匠的头，乡亲们认可他，同行们信赖他，那么他到底是谁呢，现在就让我们跟随汪曾祺走进文章去看一看。
（二）展示目标
1.知识目标（1）了解汪曾祺的作品和他的创造风格。（2）阅读文本，把握故事中的人物形象。2.能力目标在学习过程中获得新的情感体验，提升文学素养。3.能力目标感受作者用平实的语言所表现出的人物的淳朴、善良。
二、设疑激探，自主学习
（一）作者简介 汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。1939年考入昆明西南联合大学，师从沈从文学习写作。 在小说散文化方面，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 他的小说多写童年、故乡，写记忆里的人与事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。 代表作：小说集《晚饭花集》 散文集《蒲桥集》、《孤蒲深处》 文学评论集《晚翠文谈》 小说《受戒》、《大淖记事》、《异秉》
评价
1、汪曾祺“是一文狐，修炼成老精”。 ——贾平凹2、北京作协只有两个人写文章写的好，汪曾祺就是其中一个。 ——老舍3、具有“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。 ——中国作家协会
（二）生字词
腌（ ）制 红缨（ ）帽 相（ ）干相（ ）地 一爿（ ） 瓦脊（ ） 和（ ）泥 铁锹（ ） 器皿（ ） 筛（ ）子 房梁（ ） 高粱（ ） 掖（ ） 逞（ ） 兑（ ）现 半晌（ ） 簸箕（ ） 稻糠（ ）鳞次栉（ ）比：多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
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（三）文章背景
《金大力》选自汪曾祺小说作品《故乡人》。该小说集共三部分组成：《打鱼的》《金大力》《钓鱼的医生》
（三）整体感知，了解内容
人物：身份：性格：怎么会当了瓦匠头：
金大力
瓦匠头儿
勤劳朴实、淳朴善良
好人缘
（四）理解文章框架
第一部分（第1自然段）:写金大力名字的由来第二部分（第2—9自然段）：金大力怎样当瓦匠头和他家兴旺的茶炉生意。第三部分（第10—11自然段）：金大力经年不变地重复着古老的生活，逐渐老去。
三、合作讨论，共同探究
（一）金大力为什么叫“大力”？（二）作者在第一段介绍金大力的“得名”，目的是什么？（三）分析金大力的人物特征。
四、学生展示，教师点拨
（一）金大力为什么叫“大力”？ “为什么叫他金大力，已经无从查考。他姓金，块头很大，他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风雨咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来，不用使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身大力不亏。” 因为他高大结实，人们认为他可能会有很大的力气，所以叫他“大力”。
四、学生展示，教师点拨
（二）作者在第一段介绍金大力的“得名”，目的是什么？ 1.介绍金大力“高大结实”的外貌特点。 2.虽然被认为“大力”，但“他这人是不会当众表演，更不会和任何人较量”。说明他沉默寡言，不喜攀比。 3.对比起戏里金大力浮夸、夸张的形象和行为，“这个金大力只是一个块头很大的，家里开着一爿茶水炉子，本人是个瓦匠头儿的老实人。”通过对比，突出金大力的“老实”，是个“老实人”。
四、学生展示，教师点拨
1.他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来，不用使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身大力不亏。但是他是不是有很大的力气，没法证明。
高大结实
（三）分析金大力的人物特征。

2.关于他的大力，没有什么传说的故事，他没有表演过一次，也没有人和他较量过。他这人是不会当众表演，更不会和任何人较量的。
3.这个金大力只是一个块头很大的，家里开着一爿茶水炉子，本人是个瓦匠头儿的老实人。
老实
不喜攀比
4.金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时挂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌不直!当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头，只能干一些小工活，和灰送料，传砖递瓦。
笨拙的瓦匠（拙于手艺）
5.这人很拙于言词，一天说不了几句话，老是闷声不响，他不会说几句恭喜发财，大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢;也不会说几句夸赞奉承，道劳致谢的漂亮话叫同行高兴;更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。
拙于言辞
6.（1）只有一条，他倒是具备的:他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的人缘儿会那么好。 （2）这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。 （3）这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声"诸位多辛苦"，然后就委托金大力:"金师傅，你陪陪吧!"金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。
人缘好
7.每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手得脚的棍棍棒棒归置归置，清除"脚手"板子上昨天滴下的灰泥，把"脚手"往上提一提，捆"脚手"的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，--石灰里兑了锅烟;和黄泥。 傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量(他的手艺不高，这些都还是会看的)，也看看有没有留下火星(木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的)。
勤劳质朴做事认真
8. 他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚
朴实善良不在人前炫耀
9.金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很低，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说:"不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足。"
不贪钱对生活很知足为他人着想
10.金家茶炉的一半地方是三口大水缸。因为缸很深，一半埋在地里。一口缸容水八担，金家一天至少要用二十四担水。这二十四担水都是金大力挑的。有活时，他早晚挑;没活时(瓦匠不能每天有活)白天挑。因为经常挑水，总要撒泼出一些，金家茶炉一边的地总是湿漉漉的，铺地的砖发深黑色(另一边的砖地是浅黑色)。 你要是路过金家茶炉子，常常可以看见金大力坐在一根搭在两只水桶的扁担上休息，好像随时就会站起身来去挑一担水。
对生活没有抱怨热爱生活
金大力人物特征总结
1.高大结实 8. 朴实善良，2.沉默寡言，不喜攀比 不在人前炫耀3.老实 9.不贪钱，对生活很知足4.笨拙的瓦匠（拙于工艺） 10. 对生活没有抱怨，5.拙于言辞 热爱生活6.人缘好7.勤劳质朴，做事认真
五、巩固提高，布置作业
（一）瓦匠头要“年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面”。金大力不具备上述条件，却能当上瓦匠头，为什么？ 金大力能当上瓦匠头，靠的不是技艺手艺和交际手段，而是“以德服人”，在乡亲里很有人缘，做事认真，勤劳质朴，踏实做事，得到了乡亲们的信任和支持。 （二）布置作业 找出文中环境描写，分析其对刻画人物形象的作用。
六、情感升华
金大力的淳朴老实，勤劳踏实，以及他与周围乡人的人和人关系融洽和谐，交往率直的环境，构建出一个重义轻利、仁和爱人的古朴乡镇风俗场景。这正是汪曾祺文学审美理想的核心。 在竞争日益激烈的今天，我们从金大力的身上获得哪些有益的启迪？
汪曾祺第二课时
金大力
一、导入新课，展示目标
（一）复习导入 中国当代作家中，谁被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”？ 他的作品深受哪位现代作家的影响?
（二）展示目标
1.知识目标（1）了解金大力所处的环境。（2）品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。2.能力目标在学习过程中获得新的情感体验，提升文学素养。3.能力目标感受作者用平实的语言所表现出的人物的淳朴、善良。
二、设疑激探，自主学习
全文出现的人物，包括主人翁金大力和他周围的人物，具有怎样的共同特点？ 金大力和周围的人物，都是平平淡淡、随遇而安的人（与人为善，没有惹事）。他们都过着朴实、平淡、真实的人生。他们热爱平凡生活，做平凡的工作，他们纯洁的灵魂是相通的。这种平淡中折射出真率、朴素、正直磊落的人情和人格。
三、合作讨论，共同探究
（一）汪曾祺的作品，最高明之处就是不刻意雕琢。刻画人物如此，环境描写更是如此。看似不经意的一笔，却有高妙的用意。请大家找出课文中的环境描写的段落。朗读第5、6、8段，概括一下是什么样的环境描写。 （二）在课文中，描写兴建动工的风俗，金大力每天的工作状态（金大力给伙计们泡茶），特别介绍了金家茶炉的生活场景，这对表现金大力的性格有什么作用？ （三）在课文结尾的两段话中，作者为什么在结尾说金大力老了？你体会到作者什么心情？作者想抒发的情感是什么？
四、学生展示，教师点拨
（一）朗读第5、6、8段，概括一下是什么样的环境描写。1.第5段：描写兴建动工的风俗——破土，请一桌酒，木匠把房架立好、上梁、贴红对子。2.第6段：金大力每天的工作状态。工作间隙的时候，金大力用自己的茶叶和热水泡茶给伙计们喝。下工时伙计们回复说“我们会照看”。3.第8段：金家茶炉子生意很好。金家茶炉子的结构——“老虎灶”。金大力的老婆也是一个很结实也很利索的女儿，很勤劳，“一天也不见她闲着”。
四、学生展示，教师点拨
(二）介绍了金家茶炉的生活场景，这对表现金大力的性格有什么作用？ 兴建动工的习俗非常传统，金大力和周围的伙计们和谐相处，反映出金大力所在的环境也是一个很纯朴、很古朴的社会环境。 这些生活场景的介绍（尤其是金家茶炉的生活场景），为金大力的性格铺设了一个真实生动的背景。他长年累月地生活在这样一个单调的环境中，每天重复同样的劳动，所以形成了他淳朴的性格和易于满足的心态。他的好人缘和做茶炉生意也是离不开这样的古朴的社会环境。
四、学生展示，教师点拨
（三）在课文结尾的两段话中，作者为什么在结尾说金大力老了？你体会到作者什么心情？作者想抒发的情感是什么？
表面是在说金大力老了，实际是说金大力在朴拙的外表下，有一颗真正的善于洞察人生的聪慧心。 实际是作者在对金大力这一类人美好品质的推崇和逐渐流失的惋惜。
五、巩固提高，布置作业
（一）汪曾祺写作风格体现在： 语言亲切朴实，善用短句、口语写人叙事。 文章描写金大力及其他人安静悠闲地生活状态及淳朴善良的人性美。作者对他的描写和赞同，体现作者内心的向往和人格的追求。  任务是生活在环境中的，作者对环境的描写没有刻意雕琢只是娓娓道来，看是不经意却用以高妙。
（二）布置作业
你的故乡有什么样的传统风俗习惯？请于同学们一起分享，讨论这些传统风俗习惯值不值得继续传承，怎么样传承。
六、情感升华
和谐安适才是汪曾祺真正的美学旨趣与人文理想。孔子激赏的“一箪食，一瓢饮，在陋室巷，人不堪其忧，回也不改其乐”、“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的人格大境，在汪曾祺的文字世界俯拾即是。其实，只要乐天知命、急公好义，我们就都有机会修成自己的诗人、圣人。