小学语文人教部编版三年级上册赠刘景文优秀第二课时教案

第四课第二课时古诗三首·赠刘景文教案

一、教学目标：

1. 掌握生字词“赠、刘、景、文”，正确读写“荷花、擎雨盖、菊残、傲霜枝、君、橙黄橘绿”等词语。

2. 理解古诗大意，能有感情地朗读和背诵古诗。

3. 通过对古诗的品读，感受诗人的意蕴，体会诗人对秋天的赞美之情。

二、教学重点：

理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

三、教学难点：

掌握生字词，正确读写“荷花、擎雨盖、菊残、傲霜枝、君、橙黄橘绿”等词语。

四、教学过程：

1. 导入新课：

教师介绍诗人苏东坡，引导学生进入学习状态。

2. 初读古诗：

（1）自由读古诗，读准字音，圈出本课的生字。

（2）互读古诗，纠正字音。

（3）指名读古诗，读出诗的节奏。

（4）齐读古诗，感知全诗的内容。

3. 再读古诗：

（1）自由读古诗，结合注释，说说你了解了哪些内容？划出有关的诗句。

（2）交流自己理解的内容，重点讨论“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的意思。

（3）连起来说说全诗的意思。

（4）质疑不理解的地方，讨论解决。

4. 品读古诗：

（1）自由读古诗，找出诗人看到的好景色。圈出有关的诗句。

（2）诗人看到的景色美吗？美在哪里？指导学生感受荷花的凋谢和菊花的残败与坚强。

（3）诗人想借此送给朋友什么精神呢？教师介绍背景。

（4）多种方式朗读古诗。

5. 诵读古诗：

（1）出示图画，指名配乐朗读。

（2）学生自由练读。

（3）赛读，比一比看谁读得最有感情。

（4）用自己喜欢的方式背诵。

6. 总结：

通过对这首诗的学习，我们不仅能感受到秋天的美，还能从中体会到诗人的情感。同时，也希望大家能够用自己喜欢的方式，把其他的古诗也背诵下来。