英语六年级上册Unit 1教案及反思

Review Module Unit 1

【教学目标】

1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。

2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。

【教学重难点】

1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。

2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。

【教学设计】

本课是Review Module的Unit 1，通过复习前十个模块所学的重点词汇、短语、句型，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。

【教学过程】

一、教学导入

1．师生间做一个简单的问候。

2．复习有关周末活动的表达：

（1）教师出示有关周末活动的图片，如：Go swimming, read books, watch TV, play basketball, go to the supermarket, cook dinner, clean my room, play computer game, do my homework.

（2）教师分别指着图片，让同学们说出对应的短语。然后教师带着同学们一起说有关周末活动的句子，如I often go to swimming/read books. I sometimes watch TV.

二、新课呈现

1．师生问答。

（1）教师出示本课第1部分的8个问题，请同学们依次说出它们的意思。

（2）教师随机提问这8个问题，请同学们说出自己的答案，比一比，看谁说得又快又好。

2．Ask and answer问与答。

（1）教师说：假如有一个广播台，现在需要一个主持人和一个嘉宾。两人一组，一个同学饰演主持人，一个同学饰演嘉宾，进行有关第1部分的8个问题的问与答环节。

（2）教师将全班同学分好组，然后请同学们开始对话练习，如：

S1: Hello. This is for the radio. What’s your name?

S2: My name is…

…

S1: Where did you go last weekend?

S2: I went to the park.

S1: What was the weather like?

S2: It was warm and sunny.

S1: How did you go there?

S2: I went there by bus.

S1: What did you do there?

S2: I saw many beautiful flowers and took photos there.

…

（3）用以上的方式进行练习，可以根据自己的实际情况来回答。两人也可以互换位置进行问答，在整个过程中教师进行相应的指导。

3．Do a report做一个汇报。

（1）教师说：根据两人一组的对话，请同学们分别写下搭档的有关第1部分8个问题的答案，为接下来的内容做准备。

（2）教师请几个同学上台当广播台主播，对上一段对话作播报。如：Mary is ten years old. She lives in… She went to the park last weekend. She went there by bus. It’s warm and sunny there. She’s many beautiful flowers and…

4．听一听，标序号。

（1）教师分别指着第3部分的三幅图片，问：Who’s he/ she? Who are they? What are they doing? 请同学们观察图片后进行回答，以此来熟悉三幅图片的内容。

（2）教师播放第一遍录音，提醒学生听录音中提到人物和对应的活动，并根据它们出现的顺序，对三幅图片进行排序。

（3）教师播放第二遍录音，请学生仔细听录音，检查自己的排序是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的画叉，根据对错情况给予评价等级。

（4）根据正确的结果，请几位同学用所学的知识简单表达录音中提到的句子。

三、基础巩固

写一写，说一说。

（1）请同学们根据所学知识和实际情况，完成第4部分的练习。

（2）教师针对该部分的问题进行提问，同学们回答。

（3）两人一组，进行问与答，如:

—S1: What do you often do at the weekend?                                 ——S2: I often…

—S1: Where do you do it?                                                               —S2: I do it at…

—S1: What does your father/mother do at the weekend?             

—S2: He/ She…

—S1: Where does he/she do it?                                                      —S2: He/ She does it at…

四、外延拓展

做say “please” 游戏

5位学生排成一排，让学生A当指挥官，面向大家，发指令，学生们按照“指挥官”的命令，做动作。第一轮，“指挥官”发单句命令，如：“Stand up.” “Be quiet.”等。

第二轮，“指挥官”发两个句子的命令，如：“Stand up and turn round.”“Sit down and be quiet”等。

第三轮，“指挥官”发三个句子的命令，如：“Stand up, touch your toes and turn round.” “Sit down, raise your hand and touch your shoulder”等。

以此类推，谁能坚持到最后不做错动作，就是赢者。

五、练习作业

1．熟读本课的短语和句子。

2．和你的朋友讨论一下本课的几个问题。

六、板书设计

【教学反思】