人教部编版八年级上册昆明的雨教学设计

17 昆明的雨

教学目标

1.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

2.朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。

3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。

教学重难点

1.朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。

2.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。

教学过程

一、导入新课

有一个作家，他爱吃爱玩，在文艺界独树一帜；他还特别重感情，有一个地方让他心心念念了40多年。这个地方就是昆明，这个作家就是汪曾祺。这节课让我们一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，感受雨中的景、物、人、事的美好，体会字里行间蕴含的情味。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。

字词积累。自由朗读，积累课后“读读写写”中的词语。

作者简介

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺的小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息；散文平淡自然，却饶有趣味。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。

背景链接

本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。汪曾祺早年在西南联大读书，在昆明生活7年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的感情。本文是作者选取昆明雨季最有特色也最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者40年后对昆明的雨的怀念。

2.目标任务二：初读，感知内容之“散乱”。

请同学们略读课文（注意文章关键部分，如标题、首末段以及每段关键词句等），时间为3分钟，然后回答问题。

找出直接表达作者对昆明的雨的情感的语句。

我想念昆明的雨。

昆明的雨季有什么特点？

雨季长，不使人厌烦，不使人气闷，气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的。

作者围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、物、人、事？找出相关词句，填写下面学习任务单。

学习任务单

［参考答案］  ①仙人掌  ②个大、黑红、味甜  ③戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的

④卖缅桂花的房东母女

文章标题是“昆明的雨”，为什么又用大量笔墨写以上这些内容？

这些内容都与雨有联系。如：杨梅是雨季的一种果子，在昆明的雨的滋润下，杨梅是又大又黑红的，卖杨梅的苗族女孩子娇美的吆喝声也将雨季的空气衬得更加柔和了。选取以上这些昆明雨季中有代表性的事物来写，是为了充分体现雨季特点，展现昆明的风土人情。

师小结：课文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多，显出“杂”的特点，这也是散文“形散”的体现。

3.目标任务三：细读，品味语言之“平淡”。

有人说：“汪曾祺的散文像一壶铁观音，看似无味，细品方知甘甜。”下面，请同学们勾画出文中你认为平淡自然却饶有趣味的语句或段落，仔细揣摩。

（1）①（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。②（鸡油菌）都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。③昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。

大多数作家作品中的比喻句都是华美而艳丽的，而汪曾祺却借用生活中常见的事物来比喻或描述。这些随处可见，富有浓厚的生活气息的事物在文中一次次出现，更易于让普通读者直接感受事物的形象。

（2）牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

用“色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”形象地描绘出牛肝菌的颜色、口感和味道，表达出作者对牛肝菌的喜爱之情。“很好吃”这三个字是日常用语，很好地体现了汪老散文平淡、如叙家常的语言特色。

（3）①这种东西也能吃？！②这东西这么好吃？！

这两个句子的标点很特别，都用了一个问号和一个叹号，但是它们所表达的感情却迥然不同。句①反问＋感叹，表露出质疑、嫌弃的情绪，表达了作者初见干巴菌丑陋的外形时，内心强烈的质疑和惊讶以及对它的嫌弃和畏惧。句②疑问＋感叹，表露出惊叹、喜欢的情绪，表达了作者对干巴菌的美味的惊喜与惊叹之情。

追问：如果要在这两句话前各添加一个语气词表达作者的情感，你会加什么？

（啊？）这种东西也能吃？!（哇！）这东西这么好吃？!

（4）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

用“戴”“穿”“坐”“吆喝”等词，对苗族女孩子进行了外貌描写、动作描写、语言描写，用卖杨梅的苗族女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美。文字富有生活气息，很有画面感。

（5）我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

把苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅与昆明的火炭梅进行对比，突出昆明火炭梅的美味，侧面衬托了昆明的雨的滋润，抒发了作者对昆明和昆明雨季的喜爱之情。

（6）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

这段环境描写很有意境。外面是大雨，院子里是淋湿的绿叶、白花，这样一种氛围里，两个人静静地坐着，给人以宁静、闲适、恬淡之感。

师小结：汪曾祺先生的散文的语言平淡自然，如话家常，却饶有趣味，言有尽而味无穷。他最善于用话家常式的口语，以及标点、修饰语等凸显语言特有的格调。

4.目标任务四：悟情感，体会散文之“神聚”。

本文之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视。结合本文，试分析文章是如何以小见大、形散神聚的。

以小见大：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌、杨梅、缅桂花等作为承载情感的载体，事物零散，却都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对昆明的雨的喜爱和怀念之情。

形散神聚：本文所叙景、事、物较多，但都围绕着核心，即怀旧与珍视，追溯岁月流逝之后留下的珍贵回忆，表达对过往人生的珍爱。情感的线索串起当年散点的回忆，起到了形散而神聚的效果。

师补充：全文重点描述昆明雨季中的几种有代表性的事物，重在表现生活气息，体现作者对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏，符合作者散文创作的一贯特点。由画始，至诗终，并且首尾都有“我想念昆明的雨”的心语，不能不说是作者的艺术匠心的表现，这也说明，散文之“散”其实是外形散，而内核严整。

结束语：汪曾祺先生一生坎坷，但他始终能够保持平静旷达的心态，以平淡的心对待人生艰难，并且创造了积极的、乐观的、诗意的、美的文学人生。也希望同学们课下能多读汪老的文章，真正体会先生浓烈如火的真情怀。

三、作业布置

阅读提示里说：“汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。”请结合本文和汪曾祺的另外几篇散文《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》来分析该特点。（可从标点、用语、分段、取材、情味等角度进行分析。）

板书设计

教学反思

这堂课重在引导学生自读,促进学生理解课文内容与作者表达的情感,把握散文“形散神聚”的特征,以及掌握散文的阅读方法。在版块设置上,找准时机导读导学,最终使学生获得学习自读课文的方法,培养自学的能力。