【大单元】第五单元环境与发展 教学设计（人教2019必修第二册）

这是一份【大单元】第五单元环境与发展 教学设计（人教2019必修第二册），共29页。


第五单元
环境与发展




班级：________
小组：________
姓名：________


单元概述
【单元内容】

环境与发展水平等级教学目标
知识目标
水平 1：说明人类社会与环境的关系，并分析环境问题产生的原因；
水平 2：归纳人类面临的主要环境问题，并说明环境问题的地域差异；
水平 3：结合实例，说出某区域存在的主要环境问题。
核心素养目标
水平 1：环境问题成因、危害、保护国家安全（综合思维）。
水平 2：区域生态环境问题的表现与国家安全的关系（区域认知）。
水平 3：调查区域生态环境问题，分析其成因，并提出对策（地理实践力）。
水平 4：结合环境问题产生的原因，提出解决环境问题的措施，保障国家安全（人地协调观）。
课程标准
1．结合实例，说出某区域存在的主要环境问题

产业区位课时安排和教学内容
课时
主要教学内容
教学前准备
教师全面分析授课班级学生情况，精心设计教学框架，学生有目的的去阅读教材和相关资料，掌握基本的知识储备。
第一课时
根据山东半岛蓝色经济区的资料和视频，分析山东半岛蓝色经济区的区位优势和环境问题，培养多要素综合分析问题能力；小组合作搜集资料，，运用发展的眼光分析地理事象。
第二课时
根据图文资料，分析胶莱人工海河在改善渤海海洋污染方面的作用；小组合作收集山东半岛蓝色经济区的相关资料，说明缓解“污迹斑斑”的山东半岛蓝色经济区的措施，培养通过实践分析地理问题。
第三课时
结合资料，从中国国家海洋发展战略出发分析中国国家发展战略，认识到中国国家发展战略的重要意义，树立人地协调观。
课后反思
与授课班级学生进行沟通，了解他们知识掌握和课堂学习情况，利用反馈改进教学，积极和听课老师请教，大概念单元教学在实施过程中的优势和应注意的问题。
第五单元 环境与发展
——“污迹斑斑”的山东半岛蓝色经济区

第一课 “污迹斑斑”的山东半岛蓝色经济区
【课时安排】1 课时
整体环节：课前预习展示，即让学生上黑板列知识框架，先进行地理实践活动，提高学生的地理实践力，根据框架做进行活动一，然后进行完整的思维建模，最后用活动二巩固。
【学习目标】
1.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差导和全球化趋势，认识协调人地关系的重要性。
2.结合“污迹斑斑”的山东半岛蓝色经济区实例，解释环境问题及环境问题产生的原因，
认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。(重点)
【情境导入】
山东半岛蓝色经济区，是中国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略，是中国区域发展从陆域经济延伸到海洋经济、积极推进陆海统筹的重大战略举措。
规划主体区范围包括山东全部海域和青岛、烟台、威海、潍坊、东营、日照等六市及滨州的无棣、沾化2个沿海县所属陆域，海域面积15.95万平方公里，陆域面积6.4万平方公里。
观看山东半岛蓝色经济区宣传视频，探究山东半岛蓝色经济区的规划与发展。
【学习活动】
一、课前预习展示

二、实践——本地环境问题调查
【作业内容】
和自己的小伙伴结队，查阅资料或走访调查，你生活的地方（社区、学校）都有哪些环境问题？哪些是热点问题？哪些是新产生的环境问题？人们对于环保冰箱、环保涂料和家具、节能灯、再生纸等物品的态度是什么？
【作业要求】
确定分组和小组成员，明确分工，若走访调查应结伴而行。

三、学生活动一：“得天独厚”的山东半岛蓝色经济区
材料一：山东半岛蓝色经济区以临港、涉海、海洋产业发达为特征，以科学开发海洋资源与保护生态环境为导向，以区域优势产业为特色，以经济、文化、社会、生态协调发展为前提，是具有较强综合竞争力的经济功能区。
材料二：山东省是海洋大省，海岸线长3000多公里，占全国的1/10。拥有海湾200余处，其中大型优良港湾70余处，海岸2/3以上为基岩质港湾式海岸，是中国长江口以北具有深水大港预选港址最多的岸段。
此外，山东省海洋科技优势得天独厚，是全国海洋科技力量的“富集区”，拥有海洋研究、教学机构55所，包括中国科学院海洋研究所、中国科学院烟台海岸带研究所等一大批国内一流的科研、教学机构，1万多名海洋科技研究员，占全国同类人员的40%以上。
而经过近20年“海上山东”的建设，山东沿海地区已经形成了一系列海洋产业隆起带，具备很强的承接发达国家优质产业转移的产业基础。



任务一：分析山东半岛蓝色经济区发展海洋产业的优势条件。
答案：海洋产业基础好；
科研力量强，海洋科技水平高；
港口体系完备，水陆交通便利；
地域广阔，经济外向度高；
海洋文化底蕴深厚；政策支持。





思维建模1——区位因素

四、学生活动二：“污迹斑斑”的山东半岛蓝色经济区
材料一：海洋污染通常是指人类改变了海洋原来的状态，使海洋生态系统遭到破坏。有害物质进入海洋环境而造成的污染，会损害生物资源，危害人类健康，妨碍捕鱼和人类在海上的其他活动，损坏海水质量和环境质量等。其特点是污染源多、持续性强，扩散范围广，难以控制。海洋污染造成的海水浑浊严重影响海洋植物（浮游植物和海藻）的光合作用，从而影响海域的生产力，对鱼类也有危害。
材料二：2022年11月，山东半岛青岛沿岸一带遭受了浒苔袭击，大片的海藻散落在海面，一眼望不到边际，表面上是一片绿意盎然，但是却严重损害了本地的生态，浒苔的危害很大，特别是在死了以后，会发出一股腥臭的味道，在它们死后，会被一些细菌所降解，很可能会耗尽海水中的氧，而且一旦腐烂，就会对海洋的生态产生污染，而且还会产生大量的氨和氮，这两种气体很可能会导致海产的大量增加，从而对渔业和水产养殖产生巨大的损害。
任务一：分析青岛浒苔爆发原因
浒苔爆发即水体富营养化
自然原因：①夏季水温高、光照强，藻类生长繁殖迅速；
②湖湾地区水域较封闭，流动性差。
人为原因：周边经济发达，人口稠密，工农业以及生活排放大量氮磷化合物。



任务二：海洋污染是制约山东半岛蓝色经济可持续发展的瓶颈之一。说出山东半岛周边海域海洋污染的污染物来源。
陆地生产生活产生的污染物；
海洋上的资源开发、养殖等生产活动产生的垃圾。

思维建模2——水体富营养化

思维建模3——环境污染类型


与此同时，教师还要积极培养学生发现其他环境问题的能力，培养学生的地理实践能力，并由此提高学生的人地协调观念，保护环境、尊重自然规律。
第五单元 环境与发展
——“改善向好”的山东半岛蓝色经济区

第二课 “改善向好”的山东半岛蓝色经济区
【课时安排】1 课时
整体环节：课前预习展示，即让学生上黑板列知识框架，先进行地理实践活动，提高学生的地理实践力，根据框架做进行活动一，然后进行完整的思维建模，最后用活动二巩固。
【学习目标】
1.结合实例,掌握可持续发展的概念、内涵和基本原则。(人地协调、综合思维）
2.结合实例,探讨走可持续发展道路的主要途径。(人地协调、综合思维）
【情境导入】
观看你见过怎样的海洋？——海洋日特辑视频。
海洋环境污染，由于人类活动，直接或间接地把物质或能量引入海洋环境（包括河口湾），造成或可能造成损害生物资源和海洋生物、危害人类健康、妨碍捕鱼和其他各种合法的海洋活动、损坏海水使用质量和减损环境优美等的有害影响。
面对海洋环境的严重污染，海洋资源过度地开发利用，导致海洋环境及其资源的严重破坏，近30年来，不少沿海国家和地区相继建立起为数众多的各种类型的海洋保护区，，通过海洋保护区能完整地保存自然环境和自然资源的本来面貌；能保护、恢复、发展、引种、繁殖生物资源，能保存生物物种的多样性，能消除和减少人为的不利影响，因此保护区的兴起，为人类保护海洋环境及其资源，开辟了新的途径。



【学习活动】
一、课前预习展示

二、实践——寻找解决环境问题的措施
【作业类型】
问题探究类
【作业内容】
从可持续发展的角度，提出解决身边环境问题的对策，可从全球、国家、家庭、个人的角度进行说明。
【作业要求】
以书面报告的形式呈现。

三、学生活动一：“改善向好”的山东半岛蓝色经济区
材料一：山东半岛蓝色经济区以临港、涉海、海洋产业发达为特征，以科学开发海洋资源与保护生态环境为导向，以区域优势产业为特色，以经济、文化、社会、生态协调发展为前提，是具有较强综合竞争力的经济功能区。
材料二：有人提出，从山东青岛的胶州湾到渤海的莱州湾，在胶莱河基础上拓宽、拓深，挖出仅次于苏伊士运河的“世界第二大人工海水运河”——胶莱人工海河。通航后可实现渤海和黄海之间的水体交换。下图为胶莱人工海河示意图。


任务一：试分析胶莱人工海河在改善渤海海洋污染方面的作用。
实现渤海和黄海之间的水体交换，加快渤海海水的净化速度，从而改善渤海海洋污染现状。

任务二：为山东半岛蓝色经济区可持续发展提出合理建议。
加强海洋生态环境保护，严格控制污染物排放；
科学开发海洋资源；升级海洋产业结构；
创造更多发展空间，提高海洋空间利用率。


思维建模1——海洋保护

思维建模2——可持续发展

学生活动二：“合理绿色”的山东半岛蓝色经济区
材料一：2022年11月，山东半岛青岛沿岸一带遭受了浒苔袭击，大片的海藻散落在海面，一眼望不到边际，表面上是一片绿意盎然，但是却严重损害了本地的生态，浒苔的危害很大，特别是在死了以后，会发出一股腥臭的味道，在它们死后，会被一些细菌所降解，很可能会耗尽海水中的氧，而且一旦腐烂，就会对海洋的生态产生污染，而且还会产生大量的氨和氮，这两种气体很可能会导致海产的大量增加，从而对渔业和水产养殖产生巨大的损害。
任务一：如何治理青岛浒苔危机
1、工程性措施。如发掘底泥堆积物、灌水冲稀污水。
2、生物性措施。利用水生物生物消化吸收利用氮、磷元素开展新陈代谢活动以清除水体中氮、磷营养物质的办法。
3、化学方法。化学剂杀藻。
4、控制路上污水输入。
5.投放水生动物。
6.建立人工生态体系。
在课堂教学中，教师引导和以学生为主体，学生思考探究回答问题并互相补充，教师根据实际情况进行调控，对学生回答及时总结与沟通，充分符合新课改提倡的以学生为课堂主题的核心理念。
第五单元 环境与发展
——从山东半岛蓝色经济区到国家发展战略

第三课 从山东半岛蓝色经济区到国家发展战略
【课时安排】1 课时
整体环节：课前预习展示，即让学生上黑板列知识框架，先进行地理实践活动，提高学生的地理实践力，根据框架做进行活动一，然后进行完整的思维建模，最后用活动二迁移。
【学习目标】
1.结合区域图文材料，理解不同主体功能区在可持续发展中应承担的责任和义务。（区域认知）
2.结合图文材料，综合分析不同主体功能区的发展条件，并提出切实可行的发展措施。（综合思维）
3.运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，发现、总结区域发展中的问题。（地理实践力）
4.结合具体问题，探寻不同主体功能区发展措施，促进可持续发展观的形成。（人地协调观）
【情境导入】
播放如何解读国家高质量发展战略目标视频。
【学习活动】





一、课前预习展示


二、实践——“国家发展战略与我”手抄报比赛
【作业类型】
实践操作类
[活动主题]：“国家发展战略与我”
[参赛对象]：全班学生
[活动目的]：提高学生的国家发展战略意识，引导学生保护环境观从自我做起，从身边的小事做起。
[比赛要求]
①手抄报主题必须与国家发展战略内容相关，
②手抄报内容必须为自己的原创，
③手抄报形式不限、主题鲜明突出。

学生活动一：“一带九区多点”的海洋经济开发格局
我国海洋经济开发呈“一带九区多点”的分布格局。“一带”是指海岸带；“九区”是指辽东半岛海域、渤海湾海域、山东半岛海域、苏北海域、长江口及其两翼海域、海峡西部海堿、珠冮口及其两翼海堿、北部湾海堿、海南岛海域共9个近岸海域；“多点”是重点城市、重点产业区和重大基础设施建设区。
海洋的大规模工业化、城镇化开发主要表现在三个方面。第一，合理创造更多发展空间，如围填海造陆、现代化港口、跨海桥梁和海底隧道等重大基础设施建设。第二，开发更多资源，例如，提高海洋资源勘探技术，推进形成储近用远的海洋油气资源开发格局，积极开发海洋可再生能源。第三，升级海洋产业结构。改造和升级传统海洋重化工业，大力发展海洋高新技术产业，积极发展海洋服务业。我国海洋经济开发需要严格控制污染物排放，开展蓝色海湾整治等工作，实现海洋经济绿色发展。

任务一：讨论概括建设海洋强国的重要举措
拓展蓝色经济空间，发展海洋经济，
立足于保护海洋生态环境，
清晰规划海洋空间利用格局，
科学开发海洋资源
提高海洋空间利用效率，提升海洋可持续发展能力，
维护海洋权益。









思维拓展——海洋权益及其相关概念



学生活动二：了解学校所在省级行政区的主体功能区的划分
2010年国务院颁布了《全国主体功能区规划》，目前各省级行政区的主体功能区规划已全部编制完成，并在国家发展和改革委员会官方网站上公布。运用网络等手段，获取学校所在省级行政区的主体功能区规划图及相关资料。
任务一：找出各类主体功能区及分布，就某优化开发区域或重点开发区域，谈谈其经济开发的优势和潜力。
举例：长江三角洲为优化开发区域，其优势是经济发达，人口稠密,城镇体系完善，科技创新能力强，但资源和环境的承载力已接近饱和,需要优化产业结构，促进城镇群的协调发展。




任务二：谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。
绿水青山就是金山银山”就是要求在发展经济的同时注重对生态环境的保护工作，坚持生态可持续发展。

思维拓展——海洋权益及其相关概念


在课堂教学中，教师引导和以学生为主体，学生思考探究回答问题并互相补充，教师根据实际情况进行调控，对学生回答及时总结与沟通，充分符合新课改提倡的以学生为课堂主题的核心理念。
单元学习评价
教师评价（测试）
一、选择题
（2023·黑龙江大庆·统考一模）尤通黑门山为斯堪的纳维亚山脉最高峰，海拔2452m，地处挪威内陆，山麓地带年均降水量仅300mm。下图示意1960年以来尤通黑门山冰川物质平衡（积累量与消融量的差值）。据此完成下面小题。

1．气候趋于冷湿的时段是（   ）
A．1968~1970年 B．1978~1980年 C．1988~1990年 D．2016~2018年
2．1960年以来，尤通黑门山冰川的进退趋势主要取决于（   ）
A．冬季降水 B．冬季气温 C．夏季降水 D．夏季气温
3．挪威西海岸的冰川相比，尤通黑门山冰川物质平衡变化更大，主要是因为（   ）
①气温年较差大②年降水量更小③冰川规模更大④冰川高度更低
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2023·辽宁·辽宁实验中学一模）抽水蓄能电站是现代电网系统中重要的调峰补谷储能设施，有上、下两个水库，上下水库的水循环利用，上水库储存电能，下水库在用电高峰期发电，被誉为“超级充电宝”（如图2）。图1示意某电网中光伏发电、火力发电、抽水蓄能发电系统工作时间。据此完成下面小题。

4．图1中②曲线（   ）
A．发电量大，使用时间长 B．我国海南省最丰富
C．不稳定，有调峰需求 D．调峰补谷储能
5．关于抽水蓄能电站，下列说法正确的是（   ）
A．上水库蓄能时间为下半夜 B．下水库水位日变化大
C．增加电力系统燃料使用费 D．提高光伏电站的发电效率
6．推测抽水蓄能电站适合地区的电力特点（   ）
①电力供应多为太阳能、水能等②火电供应充足，市场需求量小
③电力消费市场随时间有较大波动④用电市场需求大，电力短缺
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
（2023秋·辽宁葫芦岛·高三统考期末）赛里木湖位于天山西段的高山盆地中（图左）。湖面海拔约2070米，蒙古语意为“山脊上的湖”是新疆海拔最高、面积最大的山地冷水微咸水湖，虽然地处欧亚大陆腹地，却被称作“大西洋的最后一滴眼泪”。因为特殊的自然条件，冬季常出现半湖冰雪半湖“森林”的奇景（暴露在冷空气中的水面快速结冰，冰层之下会有快速生长的冰晶呈枝状发展）（图右）。据此完成下面小题。

7．从形成原因上看，赛里木湖属于（   ）
A．堰塞湖 B．构造湖 C．冰蚀湖 D．火山口湖
8．伴随全球气候的暖湿化，从补给角度推测湖泊面积变化（   ）
A．湖泊面积变小，西岸面积变化最明显且最易坍塌B．湖泊面积变小，东岸面积变化最明显且最易坍塌
C．湖泊面积变大，西岸变化明显，东岸最易坍塌 D．湖泊面积变大，西岸变化明显，北岸容易坍塌
9．有利于形成图中景观的条件是（   ）
①大风        ②严寒        ③温差        ④降水差异
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
（2023春·湖北·高三校联考）在四川省西部和北部雪山冰川附近的河谷，分布着大面积、大规模的颜色鲜红的石块，被称为红石滩。研究发现，石块表面鲜红的色彩与一种橘色藻在石块表面的生长发育有关，该种橘色藻适宜在20摄氏度以下的温度生长，且主要附生在表面干净的石块之上，一旦石块上出现地衣、苔藓等植被时，橘色藻就会消失。观测表明，一旦出现水石型泥石流（石块多、含有大量清水的泥石流），贡嘎山地区的山谷红石滩景观的面积就会显著增加。下左图为红石滩景观图，右图为四川主要红石景观分布示意图。据此完成下面小题。

10．红石滩景观主要分布于雪山冰川附近河谷的主要原因是（   ）
①海拔高②冰川堆积物较多③生物多样性丰富④降水均匀
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
11．贡嘎山地区红石滩景观面积增加，主要得益于该地水石型泥石流（   ）
A．增加了石块上附着的土壤 B．增加了石块表面的湿度
C．清除了石块上的附生植被 D．降低了石块表面的温度
12．对贡嘎山区红石滩景观影响最大的环境变化是（   ）
A．耕地扩大 B．气候变化 C．地壳运动 D．工业扩散
（2023·福建漳州·统考三模）植被分布在一定程度上受控于气候因子，气候变暖导致植被热量指标发生变化并在某时间点发生突变。下图为气候变暖模式下植被热量指标发生突变（2001年）前后秦岭山地陕西段某坡植被潜在分布面积变化。据此完成下面小题。
植被类型
M
暖温带落叶阔叶林
温带针阔混交林
寒温带针叶林
高寒灌丛草甸
变化前面积
0
6559.5
4668.5
953.8
293
变化后面积
547.6
7044.6
4135.9
563.6
183.2
变化面积
547.6
485.1
﹣532.6
﹣390.3
﹣109.8
13.该段山地坡向及M植被类型为（   ）
A．南坡常绿阔叶林 B．南坡落叶常绿混交林
C．北坡落叶阔叶林 D．北坡落叶常绿混交林
14．据表推断秦岭山地陕西段植被潜在分布区垂直变化为（   ）
A．低海拔区上移高海拔区下移 B．低海拔区下移高海拔区上移
C．各植被类型潜在分布区都上移 D．各植被类型潜在分布区都下移
15．推测气候变暖模式下未来几十年秦岭山地南北坡均有可能出现的潜在分布区为（   ）
A．热带季雨林 B．亚热带常绿阔叶林 C．亚热带草原 D．亚热带荒漠
二、非选择题
16．（2023·北京朝阳·统考一模）广西北部湾经济区是我国与东盟沟通的重要桥梁，也是“一带一路”有机衔接的重要门户。读图，回答下列问题。

近年来，广西北部湾经济区紧密联系粤港澳大湾区，建成“粤港澳原配件－北部湾制造－东盟组装出口”电子信息产业链，逐步成为承接粤港澳大湾区产业转移的新高地。
(1)说明广西北部湾经济区承担电子信息产业链中制造环节的优势条件。




人工渔礁（如上右图所示）是在沿海大陆架设置的海底堆积物，可吸引鱼类聚集、栖息，能使海水形成上升流，将海底的营养物质带至表层。鱼礁表面可附着藻类与贝类，能消耗大量的氮、磷等有机物，减少赤潮发生。2022年11月，北部湾海域首次投放人工鱼礁。
(2)概述投放人工鱼礁对北部湾海域渔业发展的积极作用。




LNG（液化天然气）是将天然气压缩、冷却后加工而成的液体，便于运输和储存。近年来，随着进口LNG的数量不断增加，我国的LNG接收站数量呈稳定增长趋势。北海LNG接收站是我国西南沿海首个大型LNG终端，能接收从LNG船运来的产品，并储存、再气化后供给用户。
(3)阐述建设LNG接收站对我国能源与环境安全的意义。



17．（2022·海南·文昌中学校联考模拟预测）读图文材料，完成下列要求。
在全球化背景下，通过国际贸易进口粮食是满足粮食需求的重要手段之一。近些年世界粮食储备降到了近几十年的最低点，在国际上出现了“买得贵”和“买不到”的情况。下图是我国2015—2020年粮食的进口情况。

(1)简述近年我国粮食进口的主要特点。




(2)立足国内，简述我国应对粮食“买得贵”和“买不到”这种情况的措施。




18．（2023春·湖北·高三校联考阶段练习）阅读图文材料，完成下列要求。
我国铁矿石进口量占全球铁矿石进口总量的70%以上，铁矿石对外依存度已超过80%。当下国际大宗原料价格均大幅下跌，而我国进口铁矿石单价相对坚挺，进口铁矿石价格长期处于高位，出现初级产品利润高于工业制成品的怪相。下图示意2021年我国进口铁矿石来源地进口量分布（单位：%）。

(1)说明我国进口铁矿石数量大且价格长期处于高位的原因。



(2)根据图文信息说明我国铁矿石供应存在的主要风险。



(3)请你为保障我国铁矿石供应安全提出合理建议。






参考答案
1．C   2．D    3．A
【解析】1．气候趋于冷湿利于冰川发育，冰川物质平衡（积累量与消融量的差值）会出现正数，图中全年冰川物质平衡曲线中，1988~1990年冰川物质平衡最大达到1.5，说明此时冰川积累量与消融量的差值为正数，是气候冷湿导致冰川积累量增加、消融量减少导致的，C正确。1968~1970年全年冰川物质平衡多少位负数或趋向于负数，1978~1980年、2016~2018年全年冰川物质平衡为负数，说明气温上升，导致积累量减少、消融量增加，ABD错误。故选C。
2．图中冬季、夏季、全年的冰川物质平衡曲线中，冬季波动不大，且多为正数；夏季多为负数，总体在减小；全年曲线波动减小，多数是负数，因此夏季对全年的冰川物质平衡影响较大，1960年以来，尤通黑门山冰川的进退趋势主要取决于夏季气温，D正确，ABC错误。故选D。
3．尤通黑门山为斯堪的纳维亚山脉最高峰，海拔2452m，地处挪威内陆，山麓地带年均降水量仅300mm，年降水量小于挪威西海岸。与挪威西海岸的冰川相比，尤通黑门山气温年较差大，海拔高导致冰川规模更大、冰川高度更高。挪威西海岸海拔低，受北大西洋暖流影响大，①③正确。②④错误。A正确。故选A。
【点睛】冰川受到各种自然条件的影响和制约，其物质及形态在时间和空间变化的现象。如果冰川的收入与支出的对比发生变化，冰川的大小厚薄也随之发生变化。
4．C    5．A   6．D
【解析】4．读图可知，②曲线只存在于8时到18时左右，应该为光伏发电，光伏发电只能白天发电，受昼夜及天气影响较大，发电不稳定，有调峰需求，C正确；光伏发电只能白天发电，电量不大，A错误；太阳能最丰富的为青藏高原，B错误；白天能源需求量大，光伏发电即发即用，用电高峰仍有缺口，不会用于储能，D错误。故选C。
5．下半夜为用电低谷期，此时上水库蓄水储存电能，A正确；上下水库的水循环利用，因此上下水库的水位日变化一样大，B错误；抽水蓄能电站调节供电量的时间分配，但总供电量不变，燃料使用没有增加，C错误；抽水蓄能在用电低谷期蓄能，光伏发电白天即发即用，并不影响光伏发电效率，D错误。故选A。
6．结合材料可知，抽水蓄能电站主要应对能源供需时间的不匹配。太阳能、水能多的地区，受自然环境影响大，发电不稳定，适合发展抽水蓄能电站，①正确；火电比较稳定，且易控制发电量，不需要抽水蓄能，②错误；电力消耗随时间有波动的地区，电力需求不稳定，适合发展抽水蓄能电站，③正确；抽水蓄能可缓解能源供需时间上的不匹配，但无法解决电力短缺问题，④错误。故选D。
【点睛】抽水蓄能电站原理将电网负荷低时的多余电能转变为电网高峰时期的高价值电能在用电较少的时期，将部分电能用于抽水，在用电高峰时通过放水发电，提供电力。主要目的是削峰填谷，提高电网稳定性。
7．B   8．C   9．A
【解析】7．堰塞湖是由火山熔岩流，冰碛物或由地震活动使山体岩石崩塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水而形成的湖泊，赛里木湖在高山盆地中，A错误；构造湖指由地壳的构造运动(断裂、断层、地堑)所造成的洼陷，积水而成的湖。赛里木湖在高山盆地中，其形成与地质构造运动有关，B正确；由冰川掘蚀作用产生凹地积水而成。由图可知，赛里木湖的位置与现代冰川分布区不一致，故赛里木湖的形成与冰川侵蚀的关联不大，C错误；火山口湖通常位于海拔较高山顶，而赛里木湖位于天山西段的高山盆地中，故赛里木湖不属于火山口湖，D错误。故选B。
8．赛里木湖水是由冰川融水补给的，全球气候变化，冰川融化速度会加快，湖泊的面积会增大，AB错误；西岸距山体远，湖岸起伏和缓，气候变暖冰川融化速度加快，湖泊的面积增大时，西岸淹没范围广，东岸距离山体较近，湖岸相对陡峭，为迎风岸，易受风浪、湖冰的冲击东岸最易坍塌，C正确；北岸距离山体较远，不易坍塌，D错误。故选C。
9．半湖森林景观是湖水快速结冰形成的，首先是温差产生了巨大的冰裂缝，然后强风沿裂缝吹开了冰层。一部分被雪覆盖的冰块漂走了，暴露在冷空气中的水面则在严寒的气候条件下再次快速结冰，湖水表面冻成了完整的薄冰层，冰层之下则有快速生长的冰晶呈枝状发展。在视觉偏差和特定拍摄角度下，就像是一片冰森林正从水底生长出来，①②③正确。此外，形成图中景观的条件，除了需要严寒，还需要降雪，但不是降雪的差异，④错误。综上所述，①②③正确，故选A。
【点睛】湖泊分类：构造湖、火山口湖、堰塞湖、冰川湖、岩溶湖、风成湖、河成湖等。
10．A    11．C   12．B
【解析】10．根据材料可知，红石滩景观的形成主要是由于橘色藻在石块表面的生长发育，而该种橘色藻适宜在20摄氏度以下的温度生长，且主要附生在表面干净的石块之上。雪山冰川附近河谷，海拔高，气温较低，适宜橘色藻的生长发育；雪山冰川附近河谷冰川活动频繁，携带大量石块在河谷地区堆积，形成了适合橘色藻生长发育的空间，故①②正确；根据材料可知，一旦形成苔藓等植被时，橘色藻就会消失，这说明生物多样性丰富不利于橘色藻的发育；该地区降水季节分配不均匀，故③④错误。综上所述，故选A。
11．根据材料可知，水石型泥石流为石块多、含有大量清水的泥石流，泥沙含量少，故不会增加石块上附着的土壤，A项错误；形成红色滩景观的橘色藻，要求生活在表面干净的石块上，故增加石块表面的湿度，不 一定利于橘色藻的发育，B项错误；根据材料，一旦石块上出现地衣、苔藓等植被时，橘色藻就会消失，而水石型泥石流可以冲刷、清除石块上的附生植被，利于橘色藻的生长和发育，C项正确；水石型泥石流不一定能降低石块表面温度，D项错误。故选C。
12．根据材料可知，形成红石滩景观的橘色藻适宜生活在低温环境下，且分布于冰川附近的河谷，该地区对气候变化(变暖)十分敏感，气候变暖背景下，适宜橘色藻生存的低温环境逐渐被破坏，且随着气候变暖，冰川融化显著增加，冰川附近河谷的石块的量会发生明显变化，深刻影响红石滩的分布，故气候变化是对贡嘎山区红石滩景观影响最大的环境变化，B正确；该地区地处雪山冰川附近的河谷，耕地扩大和工业扩散难以影响当地，地壳运动相对缓慢，对红石滩的影响不如气候变化明显，ACD错误。故选B。
【点睛】生物多样性是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性。(1)水分和热量——高温多雨，水热条件优越的地区，生物种类丰富。(2)自然环境复杂——气候复杂的地区，生物种类丰富；水域环境复杂，水生生物丰富；地形复杂，起伏大的地区，生物种类丰富。(3)环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致生物多样性减少；全球变暖，臭氧层破坏导致生物多样性减少；环境变化导致食物缺乏等。(4)天敌与外来物种的干扰(生物物种入侵)——导致生物多样性减少。(5)人类活动的破坏与干扰——最主要原因是人类的滥捕滥猎、人类的生产和活动及污染排放破坏生态环境(如食物链的破坏、对动物栖息地的破坏、动物食用被污染的食物等)，导致生物多样性减少。(6)饵料(食物来源与数量)，这在生物繁殖和迁徙过程分析中特别重要。
13．D    14．C   15．B
【解析】13．由所学知识可知，秦岭为我国亚热带和暖温带分界线，其以北为暖温带，以南为亚热带。气候变化前该坡向基带为暖温带落叶阔叶林带，因此该段山地坡向为北坡；气候变暖前，该坡向M植被类型缺失，气候变暖后M植被类型才出现，因此M植被类型应为落叶常绿混交林。D正确，ABC错误。故选D。
14．由表可知，在不受人为干扰的情况下气候变暖，会使热量条件变好，自然带平均海拔会整体上移，秦岭山高坡陡，由于山体海拔越高，山体表面积越小（同宽度），高海拔区自然带整体上移后分布面积会减小，低海拔区自然带上限上移，下限几乎不变，植被面积变化较小，故可推知高海拔、低海拔地区植被类型潜在分布区均上移，C正确，ABD错误。故选C。
15．在气候变暖模式下一定时间后，我国亚热带季风区北界可能会北移至秦岭以北，届时秦岭南北坡山麓自然带均为亚热带常绿阔叶林，B正确；在现有全球变暖趋势下，未来几十年秦岭附近不可能出现热带季雨林，A错误；全球变暖后秦岭附近依然为季风气候，降水较多，不会出现亚热带草原和亚热带荒漠，CD错误。故选B。
【点睛】随着全球变暖，各地热量条件渐好，各植被带会向高纬度或高海拔方向移动。
16．(1)临近粵港澳大湾区，面向东南亚，地理位置优越;土地面积广阔，地租较低;劳动力数量多且价格较低;重点战略的实施地，政策支持；多优良港口，海运便利;水能资源丰富，电力充足且廉价。
(2)为海洋生物提供栖息的良好环境，增加海洋渔业资源，改善海洋生态环境。
(3)优化我国天然气存储运输渠道，增加天燃气供应量，缓解能源供需矛盾，增加天然气能源储备，保障我国能源安全;增加我国清洁能源比重，优化能源消费结构，减轻大气污染，保障我国环境安全。
【分析】本题以广西北部湾经济区以的发展为背景材料，涉及到工业区位因素、海洋生态环境、我国能源安全等知识点，主要考查学生调动知识、运用知识解决问题的能力，培养学生区域认知、综合思维的学科核心素养。
【详解】（1）由图可知，广西北部湾经济区临近粵港澳大湾区，紧靠东南亚，地理位置优越；广西北部湾人口相对较少，可利用土地面积广阔；相对粤港澳地区，经济欠发达，地租较低；经济欠发达，多廉价的劳动力；广西北部湾经济区是我国与东盟沟通的重要桥梁，也是“一带一路”有机衔接的重要门户，因此为重点战略的实施地，由国家政策的大力支持；位于沿海，多优良港口，海运条件便利；位于珠江上游，地势落差大，水能资源丰富，电力充足且廉价。
（2）由材料可知，人工渔礁，可吸引鱼类聚集、栖息，能使海水形成上升流，将海底的营养物质带至表层，可附着藻类与贝类，能消耗大量的氮、磷等有机物，减少赤潮发生，因此人工渔礁为海洋生物提供栖息的良好环境，可以鱼类饵料，增加海洋渔业资源，改善海洋生态环境。
（3）LNG接收站可以接受液化天然气，可以优化我国天然气存储运输渠道；可以增加天然气储量，增加天燃气供应量，缓解能源供需矛盾；LNG接收站可有效增加我国天然气能源储备数量，保障我国能源安全；天然气排放量相对较少，增加我国清洁能源比重，优化能源消费结构，减少排放量，减轻大气污染，保障我国环境安全。
17．(1)粮食进口总量大，略有波动。
(2)加强政策保障，提高农民种粮积极性；严格保护耕地，保障粮食作物的种植面积；加大农业科技投入，提高粮食单产；加大农田水利等基础设施建设。
【分析】本题以我国2015—2020年粮食的进口情况图为载体，主要涉及我国粮食安全等知识，主要考查学生获取和解读地理信息的能力。
【详解】（1）由图中信息可知，我国粮食进口总量大，但不同年份略有波动。
（2）“买得贵”和“买不到”主要是由于供不应求，从国家我角度来说，应增加粮食产量，所以首先要从政策层面加强保障，提高农民种粮积极性；严格保护耕地，保障粮食作物的种植面积；加大农业科技投入，培育优良品种，提高粮食单产；同时加大资金投入，加大农田水利等基础设施建设，保障农业稳产。
18．(1)数量大的原因：我国钢铁工业规模大，对铁矿石需求量大；我国铁矿品质较差，开采成本高、难度大且容易破坏生态环境。价格长期处于高位的原因：铁矿石进口来源集中（或单一），受国际市场价格波动影响大（或我国定价话语权小）。
(2)高度依赖进口（或对外依存度很高），进口来源高度集中，主要从澳大利亚、巴西进口；与主要供应国的贸易摩擦将导致短时间内铁矿石供应紧张或价格上涨。
(3)进口多元化，多途径开辟进口渠道；提高技术水平，提高铁矿石和废弃钢材的资源利用率；加强境外优质铁矿石资源生产基地建设；提高铁矿资源的战略储备，加大铁矿石国内勘探开发力度；通过提高加工技术和产量，提高对铁矿及其制成品的定价权等。
【分析】本题以我国进口铁矿石来源地进口量分布图为背景材料，涉及到资源供应安全、资源供应存在的问题等知识，主要考查学生调动知识、运用知识解决问题的能力。
【详解】（1）我国进口铁矿石数量大的原因：我国钢铁工业发展迅速，规模大，对铁矿石需求量大；我国大多数铁矿品质较差，埋藏深度深，开采成本高、难度大，大规模的开采容易破坏生态环境，导致进口量大。价格长期处于高位的原因：由图中我国进口铁矿石来源图可知，我国铁矿石进口来源集中在澳大利亚、巴西，进口渠道单一，导致我国定价话语权小。
（2）由材料可知，我国铁矿石进口量占全球铁矿石进口总量的70%以上，铁矿石对外依存度已超过80%。对外依存度很高；我国铁矿石进口来源集中在澳大利亚、巴西，进口来源高度过于集中；如果与主要供应国发生贸易摩擦，将导致短时间内铁矿石供应紧张或价格上涨，引起资源危机。
（3）结合我国进口铁矿渠道单一，所以应促进进口多元化，多途径开辟铁矿石进口渠道；通过技术水平的提高，提高铁矿石和废弃钢材的资源利用率，减少铁矿石的进口；加强境外优质铁矿石资源生产基地建设，提高境外铁矿石的产量；加大国内铁矿石勘探、开发力度，提高铁矿资源的战略储备；通过提高加工技术和产量，提高产品的质量，提高对铁矿及其制成品的定价权等。



小组评价
评价要求
表现水平
组内评价
小组互评
教师评价
1.积极参与小组讨论。




2.小组汇报，语言逻辑强，考虑问题全面。




3.小组分工明确，相互配合好。