人教部编版三年级下册7 请到我的家乡来第1课时教学设计

课 题

请到我的家乡来

课 时

1

备课人

教学时间

教学目标

1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

重点难点

重点：通过开展一系列的活动，增进学生对家乡的了解。

难点：1.大量的资料收集和整理。2.地图知识的学习。

教学准备

搜集家乡风景名胜的传说或故事

教 学  活  动  设  计

个性化设计

活动一：猜家乡

导语：板书“家乡”，谁知道这个词指什么地方？“家乡”是自家世代居住的地方。自己生活和成长的地方。你的家乡在哪里？

出示任务：出题目让大家猜一猜你的家乡在哪里。 板书：在哪里 猜一猜

反馈指导：

1.巧巧班里正在进行“请到我的家乡来”主题班队会，有几位同学在出题目，让我们一起去看看

2.出示教材第42页ppt：猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？

3.学生自由发言。

小结：看起来，同学们还真是多才多艺啊！老师也看出来大家善于观察生活、发现信息，能从不同的途径展示自己的家乡。生活就是我们的老师。

活动二：找家乡

导语：其实我们所有人的“家乡”，都在这张大图上。

出示任务：在地图上找到你家乡所在的省级行政区。板书：找一找

反馈指导：

1.出示教材第43页ppt，这就是我们的《中华人民共和国行政区域图》，大家看看总的形状像什么？（像一只昂首挺胸的大公鸡）

2.掌握读图知识：方向、图例、比例尺。

教 学  活  动  设  计

个性化设计

3.示例：集体找出巧巧一位同学的家乡所在行政区。

4.你的家乡在哪个省？你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？

学生各自寻找，找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。全班展示

5. 请试着在地图上找到你家乡的“邻居”（自治区、直辖市、特别行政区）。　　

小结：同学们不但学会了从地图中找到自己家乡所在的省级行政区，还能发挥想象，进行联想记忆，从你们的话语和表情中，老师感受到了你们对家乡的喜爱和自豪之情。

活动三：说家乡

导语：同学们，有一批外地的小游客想到你的家乡游览，请你来当小导游。这既考验你们对家乡的了解程度，又考验你们的知识面和口才。

出示任务：把课前分组收集的家乡资料展示出来。板书：搜一搜 说一说

反馈指导：

1.巧巧给大家带来了自己家乡“西藏”的一个神话传说，播放录音听一听《“神女峰”的传说》。

2.在小组内分享自己收集的家乡风光照片和有关传说吧。

3.各组的优秀选手进行全班展示，大屏幕同时展示学生收集的家乡风光照片、景点门票或者画的家乡风景图。你想到谁的家乡去？

小结：同学们能以小组为单位，合作查找同一个家乡不同的资料，真棒！正是你们课前像小蜜蜂一样辛勤地劳动，我们的课堂才会如此精彩！大家为自己鼓鼓掌。

我们的祖国地大物博，我们的家乡各具特色，请到我的家乡来。

　　我们的家乡不仅有优美的自然风光和动人的传说，还有丰富的特产和优秀的家乡人，下节课我们继续交流。

板书设计：              请到我的家乡来

在哪里 猜一猜

找一找

搜一搜 说一说

教学反思：