人教部编版三年级下册7 请到我的家乡来第1课时教学设计

《请到我的家乡来》教学设计

第一课时

一、 教学目标

1.了解自己家乡的位置，能初步识别中国地图，描绘家乡轮廓。

2.开展相关调查活动，搜集整理家乡特色及资料，能够加以展示。

3.了解家乡自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

二、教学重点及难点

重点：能够运用地图，了解家乡所在省级行政区的位置。

难点：了解家乡的人文环境和自然景观，激发热爱家乡的情感。

三、教学用具

多媒体设备

四、 教学过程

【课堂引入】

出示任务：观察地图，找出自己故乡的位置。

反馈指导：引导学生认真观察地图。

教师总结：多少年来，我们的国家像一只雄鸡一样屹立在世界东方，它的发展之快让其它国家都为之侧目。雄鸡的身上承载着许许多多的省市自治区、直辖市、特别行政区，它们不仅是雄鸡的组成部分，每个部分也都有自己的风土人情和特色，让我们进入今天的主题——请到我的家乡来，一起探寻这些地方的秘密。

设计意图：由中国地图切入，激发学生的爱国情感，进而过渡到国家各个组成部分，进入到本课的主题。

一、我的家乡在哪里？

活动一：寻找家乡大行动

导语：我们国家地大物博，山河壮观。它有广袤的森林，也有辽阔的草原。我们国家人口众多，行政区域划分严格。

教师出示中国行政区划图。

出示任务1：大家根据地图，把自己家乡的轮廓画出来，看看它像什么呢？

反馈指导：学生画图，讨论分享。

出示任务2：我们从地图上找到了自己的家乡，那么你对其他同学的家乡有所了解吗？让我们一起回答一下课本上的问题吧。

反馈指导：学生阅读课本，积极讨论。

预设1：电话区号010，这个女生家乡在北京。

预设2：车牌号码开头是“苏”字，这个男生的家乡在江苏。

预设3：“桂林山水甲天下”，漓江就在广西壮族自治区桂林市。

预设4：紫荆花是香港的区花，男生家乡在香港。

教师总结：通过大家的分享，可以看出大家平时非常注意知识的积累，有时候足不出户，也能知道很多天下事。接下来，让我们和同伴聊一聊，自己的家乡在哪里。

设计意图：通过课本实例，链接学生的生活体验，让他们从不同特点来认识自己的家乡，并在其中假如相关地理知识点，激发学生探究学习欲望。

二、家乡小导游

活动二：我当家乡小导游

导语：每个人的家乡都有自己独特风光，正是因为这样才构成了我们祖国的大好河山，如果有人想要到你的家乡做客，你能当一回小导游，让他也喜欢上你的家乡吗？根据我们课前布置作业，大家是不是已经收集好了素材，那么现在行动起来吧！

出示任务：教师出示导游素材：

盘点家乡的景点

收集景点门票或照片

了解有关家乡的传说

画出家乡风景图，加上解说词

反馈指导：学生以小组为单位进行讨论交流，并展示。

教师总结：同学们在展示过程中，不仅考验了对家乡的了解程度，更锻炼了口才，而且在解说过程中充满了对家乡的热爱以及自豪感，真是非常棒。在我们教材45页“阅读角”有一则非常动人的传说，这个传说体现了我们祖先的智慧和丰富的想象力，或许我们的家乡也有这样美丽的传说，大家课后可以查查典故或者向大人咨询一下，这也可以当做我们导游的素材，让更多人的人知道。

设计意图：通过学生课前素材组织，进行分组讨论分享并展示，增加学生对家乡的了解和认识，并通过问题的预设，激发学生的探究欲望，增强热爱家乡的情感。

【课堂小结】

通过地图，我们领略了祖国的壮丽河山，通过今天的学习和大家的分享，我们又领略了不同地区的风土人情和特色，祖国那么大，家乡那么美。我们同为生活在这样的国家和地方感到骄傲和自豪。