小学音乐苏少版三年级上册快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来教案设计

《跳到我这里来》

教学目标： 

1、通过学唱歌曲感受欢快、热烈的情绪，掌握两种不同节奏型在歌曲中的运用。 

2、指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系。 

3、能和同伴一起愉快地进行音乐表演。   

教学重难点： 

1、两个不同节奏乐句的区分。 

2、能在老师的指导下唱准歌谱。   

教学过程： 

一、组织教学，情趣激发 

1、师：孩子们，你们喜欢上音乐课吗？在课堂上学会了哪些本领？ 

生：唱歌、表演、舞蹈…… 

2、出示视频。 

师：这些小朋友跟着音乐在进行表演，我们一起去看一看吧！看看你能从他们的表演中记住什么动作？学会了什么动作？（头、手、脚）【播放第一遍视频】 

3、引导学生关注示范动作。 

4、跟老师学习集体舞分解动作，再跟着视频一起学跳集体舞。 

5、同伴之间相互配合，没有同伴的孩子单独留在老师身边。  

二、新课教学 

1、师：刚才我们听到的音乐，你发现是几部分组成的吗？   

生：两部分。 

2、师：你听清楚歌词中唱了什么吗？（请学生简单说一说） 

【教师跟着音乐伴奏演唱歌曲《跳到我这里来》（前半段）】 

3、师：你在我的歌声中找到解决的办法了吗？——跳到我这里来，朋友。 

4、师：听出老师一共唱了几句话吗？请你跟着歌曲一起来数一数。（4句）

【请学生跟着老师的演唱内容，用掌声附和】 

5、出示三条节奏型，请学生完成填空——组成歌曲的基本节奏型。A.X  X   X  X ︱X  X   X ︱ 

B.X   X X  X   X X︱X  X︱ 

C.X  X ︱X   X X  X︱ 

5、用音符代替节奏，用自己的方法来学习。指导学生找出相同乐句，并完成乐句演唱。(师弹琴，学生唱前半段唱名，再唱歌词。) 

6、师：两段听下来有没有不同的感受？（熟悉前半段歌曲的基础上，教师唱后半段，引导学生聆听。） 

生：好像跟前面所学旋律差不多。 

7、出示完整歌谱，由学生找出其中规律，进行学唱。 

8、师生可用轮唱的方式进行前后半段唱名的比较，加深学生的印象。 

9、完整演唱歌曲。 

10、歌舞结合，巩固歌曲演唱。   

三、教学拓展 

载歌载舞最能表达人们喜悦的心情，刚才我们所演唱的是美国的一首舞曲，人们在演唱舞蹈中表达自己的心情。  

四、全课小结，师生再见